Átadták a Rácz Tanár Úr Életműdíjakat

"Ha távolabbra láttam másoknál, azt azért tehettem, mert óriások vállán álltam" - Newton ezen, a tanárait méltató szavainak fényében adták át immár nyolcadik alkalommal a Rátz Tanár Úr Életműdíjakat november 18-án, a Magyar Tudományos Akadémián (MTA). Nyolcan vehették át az elismerést a természettudományos oktatás területén elért eredményeikért, köztük a százéves fizikatanár, Kugler Sándorné is.

  • Edupress
A díj három alapítója közül Bojár Gábor, a Graphisoft elnöke a jelenlegi gazdasági krízisre is kitért a matematika tudományterületét érintő díjak kiosztása előtt: "a Graphisoft is a tehetségekből él. Egy ilyen válságban pedig, mikor vagyonok olvadnak el a piacon, mindig akadnak vállalkozások, amelyek kedvezően kerülnek ki a hasonló körülmények közül. Egy ilyen helyzetben az oktatás az a terület, amelybe érdemes belefektetni."

Edupress
A díjazottak és a felszólalók is egyetértettek abban, hogy a tudás házának több téglája: a tudományok iránti érdeklődés felkeltése, a tanulásban rejlő élményszerzés megteremtése, a tanár és diák viszonyában a partnerkapcsolat megteremtése elengedhetetlen a természettudományok oktatásában és a körülöttünk lévő világ megértésében. Fontos az is, hogy a tehetségeket felismerjék, felkarolják a közoktatásban, így pedig minél több, a természettudomány területén tevékenykedő szakembert nyújtsanak a tudós- és mérnökhiánnyal küszködő piac számára. A tehetség kibontakoztatásában játszanak jelentős szerepet a tanárok is, jó oktatókból azonban egyre kevesebb található - foglalta össze a díj jelentőségét dr. Kroó Norbert, az MTA alelnöke.

Az ország iskoláiból 127 pályázatot küldtek be a Rácz Tanár Úr Életműdíjra, az ajánlások 69 százaléka pedig vidéki intézményekből érkezett. Évről-évre két-két matematika, fizika, kémia és biológia tanár részesül az Ericsson Magyarország, a Graphisoft és a Richter által létrehozott

Alapítvány a Természettudományos Oktatásért elismerésében.Idén a matematika területén dr. Kálmán Attila és dr. Surányi László, a kémiatanárok közül Kromek Sándor, valamint dr. Orosz Ernőné, a fizika tudományágában a már említett Kugler Sándorné, illetve Vastagh György, a biológia területén pedig Stollmayer Ákosné és Andrássy Péter vehette át a díjat, melyet egyenként egy rövid bemutatkozó film levetítése előzött meg.

(www.edupress.hu)
Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.