Túl stresszesnek találják a diákok, ezért megszüntetnék a brit általános iskolákban a betűzéssel kapcsolatos feladatokat és teszteket.
A kezdeményezés a szülőktől ered, akik levélben kérték több iskola vezetőségét is, hogy mellőzzék a betűzéses házi feladatokat, mivel az felesleges mértékben terheli a gyerekeket.
Gloucestershire megye tanácsának szóvivője szerint azonban az iskoláknak jogában áll eldöntenie, milyen feladatokat ad a diákjainak. Debbie Marklove tanárnő szerint érdemes kipróbálni, milyen eredményeket hoz, ha egy hétig nem adnak ilyen és ehhez hasonló leckét a gyerekeknek.
„Úgy döntöttünk, hogy egy időre mindenképpen szüneteltetjük a betűzést az iskolákban. A probléma az, hogy habár a gyerekeknek otthon tökéletesen meg kellene tanulniuk ezt, sokuk mégsem tudja hasznosítani ezt a tudást sem az iskolában, sem az életben.” – mondta a tanárnő.
Néhány iskola úgy döntött, hogy nyílt napokra hívja meg a szülőket, amíg az új tanrendet kidolgozzák.
Gloucestershire megye iskolai fejlesztésének vezetője szerint is az oktatási intézmények vezetőségének hatáskörébe tartozik a tanmenet meghatározása és összeállítása. Ugyanakkor hozzátette, fontos hogy felismerjék az esetleges változásokban rejlő lehetőségeket is. A megyei tanács figyelemmel fogja kísérni ezeket a változásokat, és igyekeznek majd olyan kapcsolatot kialakítani a szülőkkel a tanrend kérdésében, amely mindkét fél megelégedésére szolgál.Hatházi SzilviaKönnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
Ha a pótfelvételin felvesznek benneteket valamelyik szakra, akkor szeptemberben ti is elkezdhetitek az egyetemet.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
