Felavatták szerdán a Pannon Egyetem kőszegi campusát, ahol szeptemberben kezdődik meg az oktatás. Nemzetközi tanulmányok mesterszakon angol nyelven, kulturálisörökség-menedzsment és fenntartható fejlődés szakon szintén angol nyelvű továbbképzés indul, de a tervek szerint a kínálatot később tovább bővítik például EU-projektmenedzsment, turisztikaidesztináció-menedzsment, valamint szőlő- és borászati mérnök szakkal.
Boda Dezső a kőszegi campus megbízott igazgatója az avatóünnepségen úgy fogalmazott, a régió egyetemei együttműködésre vannak ítélve.
Ezt ismerte fel a veszprémi székhelyű Pannon Egyetem is, amikor létrehozta azt a képzési helyekből, álló hálózatot, amelynek fontos része most már Veszprém, Keszthely és Nagykanizsa mellett Kőszeg is.
Gelencsér András rektor avatóbeszédében azt mondta, a Pannon Egyetem a maga hat-hétezer hallgatójával az ország hatodik legjelentősebb egyeteme, amelyen egyre nagyobb szerepe lesz a kutatás-fejlesztésnek, amely terveik szerint a társadalomtudományok területén a kőszegi campus egyik erőssége lehet.
A Pannon Egyetem kőszegi campusát január elsején hozta létre az egyetem a kőszegi ISES (Institute for Social and Europen Studies) Alapítvánnyal, a Felsőfokú Tanulmányok Intézetével és Kőszeg önkormányzatával együttműködve.
A képzés a kőszegi Európa-házban zajlik majd, a Pannon Egyetem által delegált tudományos minősítésekkel is rendelkező oktatókkal, erősen támaszkodva az alapítvány körül az utóbbi húsz évben összegyűlt kutatókra is.
Hallgatók jönnek, hallgatók mennek, egy valaki azonban hosszú ideje biztos pont az ELTE BTK-n: Sutyi. A 20 éves cirmos otthonosan jár-kel a Trefort-kertben, jól ismeri az egyetem minden zugát, és az sem billenti ki a nyugalmából, ha falatozás közben veszik videóra.
A PISA 2025-ben először mérte a 15 évesek számítógépes problémamegoldását. A diákoknak többek között adatokat kellett elemezniük, kísérletezniük, valamint számítógépes produktumokat létrehozniuk és javítaniuk. A magyar tanulók ezen az új területen valamivel az OECD-átlag alatt teljesítettek, az egyes iskolatípusok között pedig hatalmas különbségek vannak.
Először ült egy asztalhoz lényegében minden érintett fél, hogy a Pázmány Campus és a Magyar Rádió lebontott épületeinek helyén maradt terület jövőjéről egyeztessenek. A campus eredeti formájában már biztosan nem épül meg, abban azonban egyetértés alakult ki, hogy a jelenlegi poros, sittes területet mielőbb rendezni kell.
Az iskolák és óvodák nagyobb szerepet kaphatnának saját pedagógusaik továbbképzésében és megszűnnének a központilag szervezett tartalmi megújító képzések. A 120 kredites, ötéves továbbképzési kötelezettség továbbra is megmaradna, de változna, hogyan lehet teljesíteni. A kormány terve szerint az intézmények saját belső képzéseket is szervezhetnének.
@eduline.hu Mehringer Marci megosztotta a véleményét, tapasztalatait az oktatásról @Mehringer #mehringer #eduline #magyar #fy #magyartiktok ♬ eredeti hang - eduline.hu
Az 50 ezer forintos összeget húsz utalvány formájában kézbesítik az arra jogosultaknak.
Nem terhelnék tovább újabb órákkal a diákokat, az új fejlesztési területek inkább projektmunkákon vagy összevont tantárgyakon keresztül jelenhetnének meg a Nemzeti alaptantervben. Az ezzel kapcsolatos egyeztetések már meg is kezdődtek.
Négyévente, amikor nyilvánosságra hozzák a PISA-tesztek legújabb eredményeit, menetrendszerűen beindul a reflexszerű szirénahang. Politikusok, szakértők és a sajtó képviselői egymást túlkiabálva vonják le az „elkerülhetetlen" következtetéseket: szigorítani kell, következetesebbnek kell lenni, több tananyagot kell lenyomni a gyerekek torkán, s több időt kell az iskolapadban kötelező feladatokkal tölteniük. Mindezt úgy tálalják, mintha a PISA-teszt valóban bármi lényegeset megmutatna arról, mi történik az iskolában, vagy hogy mi is az a tanulás valójában. Vélemény.
