Furcsa balesetet élt túl egy 19 éves egyetemista

Óriási szerencséje volt annak a New York-i egyetemistának, akire séta közben rázuhant egy matrac harminc emelet...

  • Eduline
Majdnem tragédiát okozott a tetőteraszról lesodródó matrac
gothamist.com

Óriási szerencséje volt annak a New York-i egyetemistának, akire séta közben rázuhant egy matrac harminc emelet magasból – írja a Gothamist.com.

Az ágybetét óriási erővel csapódott a járdán haladó diákra, ám Jesse Scott Oven nyaka a csodával határos módon nem tört el. A mentőket a járókelők értesítették, a fiút azonnal kórházba szállították. A King’s College elsőéves hallgatója már túl van az életveszélyen.

„A Broad Street bal oldalán sétáltam, hirtelen nagy ütést éreztem a fejemen, majd elájultam. Mikor felébredtem, sok ember volt körülöttem, feltettek a matracra, és elmesélték, mi történt. Azt mondták, ne mozogjak” – mesélte Jesse Scott Oven, hozzátéve, hogy az egyik férfi végig mellette maradt.

„Olyan volt, mint egy védőangyal. Kivette a tárcámat és a telefonomat a zsebemből, felhívta az édesanyámat és a rendőrséget” – emlékezett vissza a diák, aki szerencsére csak néhány zúzódást és rándulást szerzett a balesetben, és hamar felépül. Szemtanúk szerint egyébként a matrac a harmincemeletes épület tetején lévő teraszról zuhant le a viharos erejű szél miatt. Őrültebbnél őrültebb balesetekért követelnek kártérítést a brit szülők – összefoglalónkat itt olvashatjátok.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.