Diákhitel: aki ma igényli, október közepén megkapja a pénzt

Ma jár le a diákhitel igénylésének határideje - aki ezután adja le kérelmét, leghamarabb november közepén kapja meg a tanulmányi kölcsönt.

  • Eduline
stiller

A szabad felhasználású Diákhitel1-hez 4,9 százalékos kamattal, képzési formától függetlenül juthattok, és havonta legfeljebb ötvenezer forintot igényelhettek. A 2 százalékos kamatú Diákhitel2-t önköltséges képzésben résztvevők kérhetik képzési díjuk kiegyenlítésére, felvehető maximuma az igénylő képzési költségének összege. A Diákhitel1 esetében a bankszámlátokra, a Diákhitel2 esetében közvetlenül a felsőoktatási intézményhez érkezik meg a pénz.

A hitelt az intézmények elektronikus tanulmányi rendszerén (Neptun/ETR) keresztül is igényelhetitek - ha szeptember 15-ig leadjátok a papírokat, már október 15-én pénzhez juthattok.

Fontos infók, tippek elsőéveseknek

Egyetemi kisokos gólyáknak: első rész, második rész.

Ilyen ösztöndíjakra pályázhattok gólyaként.

A legfontosabb kérdések és válaszok a diákhitelről.

Tíz hasznos spórolási trükk hallgatóknak.

Tíz alkalmazás, amelyet minden gólyának le kell töltenie.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter