Botrány a Corvinuson, tüntetők ezrei a spanyol utcákon - a hét képekben

Mozgalmas volt a hét: a spanyol és a cseh egyetemisták tüntettek, a Corvinuson egy jobbikos képviselő megjelenése váltott ki tiltakozást. Tragédia is történt, egy ohiói középiskolában egy tizenhét éves diák nyitott tüzet osztálytársaira.

  • Eduline

Kéttucat tüntető fogadta csütörtök délután a Tárcatükörre érkező Gaudi-Nagy Tamást, a Jobbik országgyűlési képviselőjét a Corvinuson
MTI Fotó: Koszticsák Szilárd
Hetvenezer egyetemista tiltakozott kedden a spanyol kormány felsőoktatási tervei ellen Barcelonában. Néhány diák tojásokat vágott a tőzsde és egy bankfiók épületéhez, mire a rendőrség gumibotokkal oszlatta fel a tömeget. A tüntetők később elfoglalták a barcelonai egyetem rektori hivatalát és egy rádió székházát
MTI/EPA/José Colon
Szerdán Prágában tüntettek az egyetemisták - többek között a tandíj bevezetése és az egyetemi autonómia visszafogása ellen
MTI/EPA/Filip Singer
Egy diák meghalt, négyen pedig megsebesültek hétfőn egy iskolai lövöldözésben az Ohio állambeli Cleveland közelében. A chardoni középiskolában egy tanuló nyitott tüzet osztálytársaira, a fiút a rendőrök őrizetbe vették. Ohióban 2007 óta nem történt hasonló iskolai tragédia
MTI/AP/Thomas Ondrey
Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter