Fegyveres férfit láttak a Virginia Tech-en, lezárták az egyetemet

Az egyik épület mellett egy fegyveres férfit látott három diák. Az egyetemet most rendőrök kutatják át, egyelőre semmi gyanúsat nem találtak. 2007 áprilisában egy 23 éves hallgató harminckét embert lőtt le a Virginia Tech kampuszán.

  • Eduline

„Maradjanak bent, zárják be az ajtókat” - ez az üzenet olvasható a Virginia Tech honlapján. A CNN beszámolója szerint a virginiai műszaki egyetem kampuszán az elmúlt napokban nyári iskolai foglalkozásokat tartottak, a férfit három diák vette észre helyi idő szerint tíz óra előtt.

A diákok leírása alapján a fehér férfi nagyjából 180 cm magas és barna hajú, csíkos pólót és rövidnadrágot visel, a rendőrök most átfésülik az egyetemet egy ilyen férfi után kutatva, egyelőre viszont senkit nem találtak, akire ráillett volna a személyleírás.

2007-ben a Virginia Tech kampuszán történt minden idők egyik legsúlyosabb iskolai lövöldözése: a 23 éves Cho Seung-Hui harminckét embert lőtt le, majd öngyilkos lett.

eduline

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.