Nem kell egyetemi diploma a politikusi karrierhez?

Az Egyesült Államok tagállamainak sorában Arkansas parlamenti képviselői között a legmagasabb a diplomával nem rendelkezők aránya, míg Kalifornia képviselői a legiskolázottabbak.

  • Eduline

Arkansasnak 135 tagú a parlamentje, minden negyedik képviselő soha nem járt egyetemre, vagyis a diplomások aránya hetvenöt százalékos. A képviselők iskolázattsága alapján Montana, Kansas, Dél-Dakota és Arizona áll a lista végén. 

A legmagasabb iskolai végzettséggel rendelkező képviselők Kaliforniában (92,3 százalékos), Virginiában, Nebraskában, New Yorkban és Texasban dolgoznak. Arkansas teljes lakosságát tekintve a leginkább aluliskolázott amerikai tagállam - csupán 80 százalékos az érettségizettek aránya.

Azok is jelentős karriert futhatnak be Washingtonban, akik soha nem jártak egyetemre
MTI

Az Egyesült Államok történelmében arra is volt példa, hogy olyan politikus lett elnök, akinek nem volt egyetemi végzettsége. Harry Truman például rossz látása miatt nem iratkozhatott be a West Point katonai akadémiára, így a kansasi egyetem jogi karára kezdett járni esti tagozaton – végül azonban itt sem szerzett diplomát. Így járt Grover Cleveland is, aki a 19. század végén két cikluson át volt az USA elnöke: bár megválasztása előtt ügyvédként praktizált, egyetemre soha nem járt.

Politikusok, akik soha nem szereztek diplomát - összefoglalónkat itt olvashatod el.

eduline/mti

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter