Érdemes magasra tenni a lécet – interjú a rektori konferencia elnökével

Mivel a magyar felsőoktatás társadalmilag szükségszerű mennyiségi növekedése lezárult, most már a minőségi fejlesztésre kell koncentrálni - mondta Szabó Gábor, a Magyar Rektori Konferencia elnöke a Népszavának.

  • Eduline

A lap keddi számában megjelent interjúban az elnök beszámolt arról, hogy a magyar felsőoktatás minőségi és teljesítményelvű fejlesztésének kidolgozását vállalta fel a rektori konferencia a magyar felsőoktatás és tudományos élet öt legjelentősebb szervezetének segítségével. A javaslat jövő tavaszra készül el.

Szabó Gábor úgy véli: a fejlesztési elképzelések csak akkor valósíthatók meg, ha tartós pluszforrásokat kap a felsőoktatás, és ha a hallgatói létszám bekövetkező csökkenése ellenére sem vonnak el egyetlen fillért sem.

Beszélt arról, hogy a rektori konferenciának elhatározásra kell jutnia, támogatja-e az egyetemi felvételhez a kötelező emelt szintű érettségi bevezetését. Nem zárta ki, hogy az intézmények visszakapják a felvételiztetés lehetőségét.

A rektori konferencia elnöke vallja, hogy a magasan kiművelt emberfők mind jobb felkészítésében óriási a felelőssége az oktatás vezetőinek. Érdemes magasra tenni a lécet, mert a diákok utánamennek - mondta.

mti

Hozzászólások

Demonstrációra készülnek a kulturális dolgozók: a pedagógusokéhoz igazodó bérezést szeretnének

Akár 30 év tapasztalattal is csak bruttó 460 ezer forintot keresnek a kulturális dolgozók a szakszervezet szerint. A Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete (KKDSZ) a pedagógusbérekhez igazodó bérrendezést követel, ezért a Tisza-frakció valamennyi országgyűlési képviselőjének levelet küldött. A szervezet október 19-én demonstrációt is tart Budapesten.

MOE: Nem nulladik osztályra, hanem rugalmasabb iskolára van szükség

„Nem egy nulladik évfolyamra van szükség, hanem az első osztályt kellene módszertanilag és szemléletében máshogy elkezdeni” – reagált a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) a Nemzeti Pedagógus Kar legújabb javaslatára. A szervezet szerint a nulladik osztály bevezetése gyakorlatilag irreális elképzelés, amely ahelyett, hogy megoldaná a problémát, csupán elfedné az iskolarendszer merevségéből fakadó hiányosságokat.