Kevesebb mint egy hét múlva jönnek a pótfelvételi ponthatárai

Már csak pár napot kell várni a 2019-es pótfelvételi ponthatáraira - augusztus 26-án megtudjátok, bekerültetek-e a kiválasztott szakra.

  • Eduline

Fontos, hogy ha a kiválasztott szakot már az általános felvételin is meghirdették az adott intézményben, munkarendben, finanszírozási formában, akkor a pótfelvételi ponthatára nem lehet alacsonyabb a július 24-én kihirdetett ponthatárnál (a 2019-es ponthatárokat itt nézhetitek meg – fontos, hogy ha egy képzést a sima felvételin mindkét finanszírozási formában meghirdettek, a pótfelvételin pedig csak önköltséges formában, akkor a fizetős változat júliusi ponthatárát kell figyelni).

Idén is érvényes az a szabály, hogy a jogszabályi minimumnál sem lehet alacsonyabb a pótfelvételi ponthatára – ez alap- és osztatlan szakon 280, felsőoktatási szakképzéseken 240, mesterszakokon 50 pont.

Arra azonban itt figyelni kell, hogy míg az alap- és osztatlan szakok 280-as minimumponthatárt az emelt szintű érettségiért, a nyelvvizsgáért és az OKJ-s szakképesítésért kapható többletpontokkal együtt, de más jogcímen adható többletpontok nélkül, a felsőoktatási szakképzések 240 pontos minimumhatárát az emelt szintű érettségiért járó többletpontokkal, de az egyéb pluszpontok nélkül kell elérni.

A 2019-es pótfelvételiről itt találjátok legfrissebb cikkeinket.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.