Radnóti- és Ady-verset is kellett elemezni az őszi magyarérettségin

Egy tudományos-ismeretterjesztő szöveget, egy Montaigne-részletet, egy Petőfi-, valamint egy Ady Endre- és egy József Attila-verset kaptak a diákok az októberi, középszintű magyarérettségin.

  • Eduline
Fazekas István

Kedden többek között a matematikavizsgával folytatódik a 2014-es őszi érettségi, szerdán pedig történelemből vizsgáznak a diákok. Idén összesen 8102-en vizsgáznak: az őszi érettségiről szóló összes cikkünket itt találjátok.

Ilyen volt a középszintű érettségi

A középszintű feladatsor szövegértés részében (40 pont) a vizsgázóknak Fónagy Zoltán tudományos-ismeretterjesztő írásával kapcsolatban kellett kérdésekre válaszolniuk, a téma a hagyományos társadalmak életritmusa és időbeosztása volt. A feladatsorokat és a hivatalos megoldásokat innen tölthetitek le.

A szövegalkotás feladatnál (60 pont) a diákok három lehetőség közül választhattak. Az első szöveg egy 16. századi Montaigne-részlet volt a barátság és a szerelem különbségéről - a vizsgázóknak legalább 3-4 epikai vagy drámai mű példái alapján kellett érvelni Montaigne állítása ellen vagy mellett. Azoknak, akik a verselemzést választották, Petőfi Sándor A puszta, télen című művéről kellett írniuk, a harmadik feladatban pedig Ady Endre és József Attila egy-egy versét kellett összehasonlítani.

A szövegalkotási feladatban 20-20 pont jár a tartalmi minőségért, a szerkezetért és felépítésért, illetve a nyelvi minőségért. A helyesírási hibákért összesen 15, a csúnya írásképért három pontot vonhatnak le a javítók.

Az emelt szintű vizsga

Az emelt szintű magyarérettségin a nyelvi-műveltségi feladatsor (40 pont) Radnóti Miklós Száll a tavasz... című verséről szólt. Ezután a diákoknak Arany János A lepke című versét kellett elemezniük (25 pont), majd pedig egy, az (ön)életrajzok népszerűségéről szóló részletre kellett reflektálniuk (20 pont).

A gyakorlati írásbeliség részben egy hivatalos levél megfogalmazása volt a feladat (15 pont), amelyben a diák engedélyt kér az igazgatótól egy italoskartondoboz-gyűjtés és a hozzá kapcsolódó kampány megszervezésére. A középszintű vizsgához hasonlóan helyesírási hibákkal 15, a csúnya íráskép miatt pedig három pontot lehetett veszíteni.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

„Nem lehet a készülésre kényszeríteni egy nem neurotipikus gyereket” – így élte meg a középiskolai felvételit egy autista nyolcadikos

A középiskolai felvételi önmagában is komoly terhelést jelenthet egy nyolcadikosnak, egy autizmusspektrum-zavarral élő diáknál azonban a felkészülés egészen más kérdéseket is felvethet. Hogyan lehet hónapokon keresztül készülni, ha a gyerek nehezen veszi rá magát az otthoni tanulásra? Mit lehet tenni, ha jó képességei ellenére nem önálló a tanulásban? És hogyan választ iskolát egy család, ha közben azt érzi, hogy maga a felvételi rendszer elsősorban a neurotipikus, szabálykövető és rendkívül szorgalmas gyerekeknek kedvez?

Nem csak a rugalmas iskolakezdés van tervben, hanem a rugalmas óvodakezdés is

A kora gyermekkori ellátórendszer több ponton is átalakulhat a következő időszakban. A Civil Közoktatási Platform Dr. Kereki Judit kora gyermekkori jóllétért felelős államtitkárral egyeztetett a tervekről, amelyek között a rugalmas iskolakezdés visszaállítása mellett a rugalmas óvodakezdés lehetőségének megteremtése is szerepel.

@eduline.hu 🎓🧪 Novák Blanka biológus, aki fiatal kutatóként már 18 évesen a Nobel-díjátadón képviselte Magyarországot. A Brain Bar csütörtöki napján beszélgettünk vele. @Novák Blanka #eduline #stem #magyartiktok #fy #magyar ♬ eredeti hang - eduline.hu

Már igényelhetők az ingyenes laptopok a KRÉTA-ban, idén is sok a használt köztük

Már folyik a tanulói és pedagógus-laptopok igénylése a KRÉTA rendszerben. A regisztráció szeptember 17-én indult újra, az idei tanévben pedig elsősorban az 5. és 9. évfolyamos diákok kerülnek sorra. A tervek szerint az érintett tanulók már október elejéig megkaphatják az új eszközeiket. Mutatjuk, hol és hogyan lehet benyújtani az igénylést.