Friss: ilyenek lesznek a központi ponthatárok 2016-ban

Darabszámra maradt a 41 szak, ahol központi ponthatárt húztak, ám sok szaknál emelték a ponthatárt a tavalyihoz képest. Négy szakon azonban csökkentek a ponthatárok. Azok a jelentkezők, akik ennél kevesebb pontot gyűjtenek, csak önköltséges helyet szerezhetnek a 2016-os felvételin.

  • Eduline
Állami ösztöndíjas képzések központi ponthatárai 2016-ban

alkalmazott közgazdaságtan 458

állatorvosi 400

általános orvosi 380

andragógia 430

anglisztika 320

emberi erőforrások 443

építészmérnöki 330

erdőmérnöki 300

fogorvosi 390

gazdálkodási és menedzsment 448

gazdaság- és pénzügy-matematikai elemzés 465

gyógypedagógia 350

gyógyszerészeti 385

humánkineziológia 370

igazságügyi igazgatási 424

jogász 460

kereskedelem és marketing 449

kommunikáció- és médiatudomány 455

közszolgálati 440

lótenyésztő, lovassportszervező agármérnök 320

magyar 310

munkaügyi és társadalombiztosítási igazgatási 410

műszaki menedzser 320

nemzetközi gazdálkodás 460

nemzetközi tanulmányok 465

ókori nyelvek és kultúrák/asszirológia 310

ókori nyelvek és kultúrák/egyiptológia 310

ókori nyelvek és kultúrák/klasszika filológia 310

pénzügy és számvitel 450

politológia 320

pszichológia 435

rekreációszervezés és egészségfejlesztés 320

sportszervező 320

szabad bölcsészet 330

szociológia 320

tájrendező és kertépítő mérnöki 350

osztatlan tanári 305

társadalmi tanulmányok 320

történelem 320

történelem/régészet 330

turizmus-vendéglátás 428

A 2015-ös ponthatárokat itt nézhetitek meg.

A 2016-os felvételiről szóló legfrissebb híreket itt találjátok.

A legfontosabb tudnivalókat összeszedve pedig itt találjátok.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógiai felelősség része annak felismerése is, ha valaki nem kérdez, mégis segítségre szorul”

Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.

Közoktatás
Pukli István

„Az adományozás könnyen függőségi viszonyt alakíthat ki” – így segít a szegregátumban élő családoknak az Edison-díjas Bagázs

A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.