Nem mindenkinek volt elegendő az idő, de volt olyan is, aki fél órával hamarabb kijött a vizsgáról. Diákokat kérdeztünk a középszintű informatikaérettségiről.
"Nagyon pepecselős volt, nem tudok erre jobb szót" - mondta el az eduline-nak Szilveszter Klára, a budapesti Kölcsey Ferenc Gimnázium végzőse. "Úgy éreztem, hogy nem az infótudásomra volt szükség, hanem az volt a kérdés, hogy milyen gyorsan tudom ezeket a feladatokat megcsinálni. Nem az érdekelte őket, mennyire ismerem az függvényeket, hanem hogy van-e türelmem ezt végigírni. Mindannyian bent voltunk 11-ig, pedig a korábbiakat sokkal hamarabb be tudtam fejezni otthon" - tette hozzá.
A középszintű informatikaérettségi hivatalos javítókulcsa
"Nekem az Access megy a legkevésbé. Az Excel rendben volt, épp az utolsó öt percben jöttem rá, hogy melyik függvényt kell használni, így azt még meg tudtam csinálni" - mesélte. Szilveszter Klára az ELTE Informatikai Karára készül. "Egy titkárnőképzőben éreztem magam" - diákok az emelt informatikaérettségiről.
"Amennyit nehezítettek valahol, máshol annyit könnyítettek" - mondta el Bognár Alexandra, a Fóti Népművészeti Szakközép, Szakiskola és Gimnázium végzőse, aki jövőre tervez főiskolára menni.
"Az adatbázissal szenvedtem sokat, azt szerintem el is rontottam, mert hibát írt ki. A Painttel is sokal kellett pepecselni, a végén az animációk nehezebbek voltak, mint az előző években. De a táblázatnál például sokkal nehezebbre számítottam" - mondta. "A Wordről mondták nekem, hogy ne nézzem a mintát, mert nem ugyanazt az értékeket adják meg, mint a feladatban, és valóban nagyon eltért a minta. Két külön oldalt kellett szerkeszteni, bár az előző években meg több volt a szöveg" - tette hozzá.
"Szerintem a szintnek megfelelő volt. Volt benne szöszmötölős feladat, de azt is meg lehetett oldani" - mondta Olajos Petra, a debreceni Brassai Sámuel Gimnázium és Műszaki Szakközépiskola diákja, aki előrehozott érettségit tett. Hozzátette: szívesen emeltezett volna már idén is, de az iskolájában nincs idő arra, hogy megtanulja a programozást, ezért tanárt keres, hogy jövőre már az emelttel próbálkozhasson.
Szöszmötölős feladatnak a Power Point prezentáció egyik részét nevezte: "Fehér alapon voltak pöttyök, és abból kellett kirajzolni egy gitárt, mint az óvodásoknak. Tényleg kicsit oviban éreztem magam, de jót mosolyogtam rajta" - magyarázta.
"Mindenki hamarabb befejezte, én is fél órával hamarabb jöttem ki, és a másik teremből is volt, aki előttem kijött. De volt olyan feladat, amelyik irreálisan könnyűnek tűnt, és nem tudom, hogy én rontottam-e el valamit. Minden esetre 70-75 százalék biztosan meglesz" - tette hozzá. "Botrányosan nehéz feladat is volt" - olvasóink az informatikaérettésigről.
"A Word és a Power Point egyszerű volt, az Excel is, csak az Access volt kicsit bonyolultabb. Az SQL parancssorában voltak kisebb bakik" - mondta az eduline-nak az előrehozottan érettségiző Lovas Zoltán Róbert, az újpesti Kanizsai Dorottya Egészségügyi Szakképző Iskola diákja.
Szerinte nem volt olyan feladat, amire nem számított volna, legfeljebb a feladatrészek megfogalmazását tartotta kicsit vontatottnak, de végül ezzel sem volt nagyobb problémája. "A Power Point volt a legkönnyebb, de mindig az. Örültem volna a weblapkészítésnek is, akkor lett volna egy 100 százalékos feladatom. Így is egy 75-85 százalékos eredményre számítok" - mondta Lovas Zoltán Róbert, aki érettségizett még angolból is, méghozzá emelt szinten. Jövőre informatikából is emeltet tervez, a célja pedig az ELTE programtervező informatikus szakja.
Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről! |
Két évvel meghosszabbította a kormány azt az átmeneti lehetőséget, amely alapján bizonyos sportszakmai végzettséggel rendelkező szakemberek is taníthatnak testnevelést, ha az iskola megfelelő végzettségű és szakképzettségű pedagógussal nem tudja megszervezni a mindennapos testnevelést.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
Az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium szerint Lannert Judit nem változtatta meg a csömöri iskola igazgatójának kinevezéséről szóló korábbi döntését. A tárca lapunknak azt írta, egyetlen miniszteri döntés született Bátovszky János megbízásáról, a félreértést pedig a Dunakeszi Tankerületi Központ hibás kommunikációja okozta. A minisztérium azt is elárulta, miért hosszabbították meg egy évvel az igazgató megbízását.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Augusztus 18-án újabb egyeztetést tartottak a szakképzés helyzetéről, amelyen Naderi Zsuzsanna, szakképzésért és felnőttkori tanulásért felelős államtitkár, valamint a minisztérium jogi és szakképzési területének képviselői is részt vettek.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
A kormány hivatalosan visszavonta a Pázmány Campus beruházásának kiemelt státuszát. Pikó András, Józsefváros polgármestere szerint ezzel biztossá vált, hogy a beruházás az eredetileg tervezett formájában nem valósul meg.
Szeptember 4-ig várják az adományokat.
