"Szinte csemege volt" - képviselői adatbázist kaptak a diákok az informatikaérettségin

Választások, természetvédelmi területek, mozibevételek - ezek voltak az emelt szintű informatikaérettségi témái. A vizsga délben ért véget: a diákok az átlagnál könnyebbnek találták a feladatsort, egy-egy részfeladat azonban kétesélyes. A veszprémi Lovassy László Gimnázium informatika tagozatos diákjaival beszélgettünk.

  • Eduline
Stiller Ákos

"Korrekt volt a feladatsor, hamar végeztem vele, még átnézni is volt időm" - mondta Császár Kristóf, a veszprémi Lovassy László Gimnázium informatika tagozatos diákja, aki már tizenegykor, egy órával a vizsga vége előtt kijött a teremből.

Az emelt szintű informatikaérettségi feladatsora és a hivatalos megoldás

Az emelt szintű informatikaérettségi gyakorlati vizsgája 240 perces volt, a diákoknak négy feladatot kellett megoldaniuk. A weblapszerkesztési résznél egy madárfajról kellett ismertetőt készíteniük HTML formátumban, a táblázatkezelési feladatban egy mozifilm bevételeiből, az adatbáziskezelésnél pedig a természetvédelmi területek adataiból kellett információkat kinyerniük. A programozási feladatnál egy képviselői nyilvántartást kaptak, ez alapján kellett megmondaniuk, mennyien szavaztak az adott választókerületekben, illetve összesen az egyes indulókra és pártokra.

"Az előző években nehezebbek voltak a kérdések, most nagyon jól voltak megfogalmazva. Inkább gyakorlat kellett a helyes megoldáshoz. Remélem, hogy 90 százalék fölötti eredményt érek el, a próbaérettségin sikerült" - mondta Kristóf, aki első helyen az ELTE matematika szakára jelentkezett.

Érettségi 2013

Délután a latin és a héber vizsgákkal folytatódik az érettségi: a második hét beosztását itt nézhetitek meg.

Az első hétről szóló összes cikkünket - a feladatsorokat, a hivatalos és a nem hivatalos megoldásokat, a tanárok és a diákok véleményét - itt találjátok.

Könnyűnek találta a feladatsort osztálytársa, Varga Ádám is. "Ha a programozási feladat nehéz, a többire se jut időd, szerencsére most nem ez történt. Egyébként ilyen feladatokra számítottunk" - mondta. Ő is egy óráig "unatkozott" a teremben, többször átnézte a megoldásokat. A diák, aki a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem villamosmérnöki szakára jelentkezett, 97 százalék fölötti eredményre számít.

"A táblázat- és az adatbázis-kezelési feladatban volt egy-egy nehezebb rész, volt, aki nem tudott velük mit kezdeni. Ezeknek a megoldásában nem vagyunk biztosak, de összességében az átlagnál könnyebb volt" - mondta Katona Balázs, aki szintén a veszprémi Lovassy László Gimnáziumban tanul. Szerinte a programozási feladat "szinte csemege" volt: ő 95 százalék fölötti eredményre számít, a Budapesti Corvinus Egyetem gazdaságinformatikus képzésére jelentkezett.

Hozzászólások

„A naplemente és a csillagos égbolt is lefordítható a fizika nyelvére” – így szeretteti meg diákjaival a természettudományokat a fizika-kémia-biológia tanár

Piros pontokkal, újraírható dolgozatokkal és jól időzített dicséretekkel igyekszik megszerettetni a természettudományokat diákjaival Galyó Tünde. A biológia-kémia szakos pedagógust néhány éve váratlanul kérték fel fizikatanárnak, ő pedig a feladatot nemcsak elvállalta, hanem munka mellett fizikatanári diplomát is szerzett. Szerinte a fizikát, a kémiát és a biológiát nem bemagolni kell, hanem felfedezni – és ehhez sokszor előbb a diákok önbizalmát kell felépíteni, mint a tantárgyi tudását.

Rubovszky Rita: „A végén egészen biztosan nem kapnak több pénzt az egyházi iskolák”

Nem az állami és egyházi iskolák szembeállítása, hanem az oktatási rendszer valódi problémáinak kezelése kell, hogy meghatározza a következő évek oktatáspolitikáját – erről beszélt Rubovszky Rita, aki szerint a társadalmi leszakadás, a gyerekek megváltozott igényei, a pedagógusok túlterheltsége és a finanszírozási rendszer finomhangolása fontosabb kérdések, mint az ideológiai viták.

„Nem válhatnak bűnbakká az SNI-s és BTMN-es gyerekek” – utcára vonulnak az integrált oktatás feltételeiért az érintett szülők

Június 19-én, pénteken országos demonstrációt tartanak Budapesten az integrált oktatás feltételeinek biztosításáért. A szervezők szerint a magyar közoktatás jelenleg nem képes megfelelő támogatást nyújtani sem a sajátos nevelési igényű (SNI), sem a beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézséggel (BTMN) élő gyerekeknek, miközben a problémák következményeit a diákok, a szülők és a pedagógusok viselik.

Többször ütötte gyomorszájon diákját az esztergomi ferences iskola prefektusa, a szülők szerint rendszeresek a megalázó büntetések az intézményben

Saját bevallása szerint is elvesztette az önuralmát az esztergomi Szent Antal Ferences Gimnázium és Kollégium egyik prefektusa, amikor egy diák fegyelmezése közben a zuhanyzóba vonszolta a fiút, majd többször gyomorszájon ütötte. A Telex cikke az eset nyomán arról is írt, hogy az intézményben a pedagógiai eszköztár része a megalázó büntetés.