Délben véget ért az emelt szintű érettségi informatikából: az eduline által megkérdezett diákok nem tartották nehéznek a feladatsort, és az olvasói kommentekből is az derült ki, hogy nem volt megoldhatatlan. Íme, az eduline-olvasók véleménye és kérdései.
Üdv! Szerintem sem volt nehéz az idei év. Viszont én itthon tanultam rá, mert ahova én járok, ott nem volt emelt felkészítés... A kérdésem az, hogy én csak ékezetmentesen írtam ki a megoldásokat, mert eddig így kérte a feladatlap, és ezt tanultam meg, és ezért hány pontot vonhatnak le? Illetve ettől függetlenül a jó megoldásokat elfogadhatják, ugye?
Valaki tudna nekem segíteni? Ha a feladatlapon a beadandó fájloknál az Exel kiterjesztését rosszul írtam, viszont a neve megegyezik a feladatban leírtal, akkor a) nem történik semmi, megnézik a feladatot? b) pontlevonás jár érte? c) 0p, és meg sem nézik?
Mi van akkor, ha nem jelöltem az érettségi lapomon az operációs rendszert, és a programozási környezetet a 2. oldalon?
1-2 szívatós részfeladat akadt, de egyébként tényleg nem volt nehéz összességében. Talán az adatbáziskezelés volt a 4 közül a legnehezebb, pár helyen elég összetett lekérdezéseket kért a feladat.
Hogyan értékelték a vizsgát a diákok? Összefoglalónkat itt találjátok, itt pedig arról olvashattok, milyen tudásra van szükség az informatikai alapszakok elkezdéséhez.
Az emelt szintű informatikaérettségi feladatsora és a hivatalos megoldás
Két évvel meghosszabbította a kormány azt az átmeneti lehetőséget, amely alapján bizonyos sportszakmai végzettséggel rendelkező szakemberek is taníthatnak testnevelést, ha az iskola megfelelő végzettségű és szakképzettségű pedagógussal nem tudja megszervezni a mindennapos testnevelést.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
Az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium szerint Lannert Judit nem változtatta meg a csömöri iskola igazgatójának kinevezéséről szóló korábbi döntését. A tárca lapunknak azt írta, egyetlen miniszteri döntés született Bátovszky János megbízásáról, a félreértést pedig a Dunakeszi Tankerületi Központ hibás kommunikációja okozta. A minisztérium azt is elárulta, miért hosszabbították meg egy évvel az igazgató megbízását.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Augusztus 18-án újabb egyeztetést tartottak a szakképzés helyzetéről, amelyen Naderi Zsuzsanna, szakképzésért és felnőttkori tanulásért felelős államtitkár, valamint a minisztérium jogi és szakképzési területének képviselői is részt vettek.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
A kormány hivatalosan visszavonta a Pázmány Campus beruházásának kiemelt státuszát. Pikó András, Józsefváros polgármestere szerint ezzel biztossá vált, hogy a beruházás az eredetileg tervezett formájában nem valósul meg.
Szeptember 4-ig várják az adományokat.
