Miért nem kapnak többletpontot a felvételin a félárva jelentkezők?

Kik kaphat többletpontot az egyetemi-főiskolai felvételin? Újabb olvasói kérdésre válaszolunk.

  • Eduline
Túry Gergely

Az idén beadtam a jelentkezésemet az egyik egyetemre. Édesapám egyedül nevel engem, félárva vagyok. Emiatt kaphatok többletpontot a felvételin?

A félárva jelentkező sajnos nem minősül hátrányos helyzetűnek, ezért nem jár neki a többletpont - nemrég változtattak az erre vonatkozó jogszabályon.

Hátrányos helyzetük miatt azok a jelentkezők kapnak 40 többletpontot, akik fogyatékossággal élnek, akiket családi körülményeik, szociális helyzetük miatt a jegyző, illetve a gyámhatóság védelembe vett, illetve akik után rendszeres gyermekvédelmi támogatást utaltak, akik rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre jogosultak, vagy akiket átmeneti vagy tartós nevelésbe vettek, ideiglenes hatályú intézeti elhelyezésben részesültek. 

A felsőoktatási felvételin hátrányos helyzetűnek minősül az is, aki a tartós nevelésbe vételt követően utógondozói ellátásban részesült. Itt próbálhatjátok ki az eduline pontszámító kalkulátorát, a 2014-es felvételiről pedig itt találjátok legfrissebb cikkeinket.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter