Tíz órakor ért véget a középszintű fizikaérettségi, az eduline olvasói közül többen már le is írták, milyennek tartják az idei feladatsort. A kommentek közül válogattunk.
Szerintem ez a feladatsor most egy közepes nehézségű volt az elmúlt évekhez viszonyítva. Én félórával hamarabb végeztem, igaz a gázos (számolós) feladatról gőzöm nem volt. A kismegszakítóról meg írtam egy esszét.
Nem volt nehéz szerintem se, de azért az időt nagyon kevésnek éreztem, még egy órát ellettem volna simán. Ahhoz képest, hogy emelt matekon kb. utolsó félórában csak 3x ellenőriztem stb., itt éppen, hogy be tudtam fejezni a feladatokat (a nagy kapkodásban lehet 1-2 hülyeséget is írtam).
Szerintem sem volt nehéz, az idő kevés volt, de pont befejeztem az összes feladatot és éppen át tudtam még nézni. Az órán gyakoroltakhoz képest könnyű volt.
Az első részében volt vagy 2 fogós kérdés. A második részben számomra az 1. feladat jelentett nagyobb akadályt de az sem maradt üresen. Nagyon várom már a megoldásokat.
A középszintű fizikaérettségi nem hivatalos megoldásának első részét itt találjátok.
A második rész nem hivatalos megoldását pedig itt,
A fizikaérettségiről adott tudósításunkat itt olvashatjátok.
Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről! |
Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Két évvel meghosszabbította a kormány azt az átmeneti lehetőséget, amely alapján bizonyos sportszakmai végzettséggel rendelkező szakemberek is taníthatnak testnevelést, ha az iskola megfelelő végzettségű és szakképzettségű pedagógussal nem tudja megszervezni a mindennapos testnevelést.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
A kormány hivatalosan visszavonta a Pázmány Campus beruházásának kiemelt státuszát. Pikó András, Józsefváros polgármestere szerint ezzel biztossá vált, hogy a beruházás az eredetileg tervezett formájában nem valósul meg.
