Pontozási szabályok az érettségin: hány pont kell a ketteshez?

Hány pontot kell szerezni a szóbeli érettségin ahhoz, hogy megkapjátok a kettest? Újabb olvasói kérdésre válaszolunk.

  • Eduline
Túry Gergely

Angolból a középszintű írásbelim nem sikerült túl jól, a 12 százaléknál csak egy kicsit szereztem többet. Így hány pontos szóbelit kell produkálnom ahhoz, hogy meglegyen a kettes?

Ebben a táblázatban foglaltuk össze, hány pontot kell szerezni a ketteshez az írásbelin és a szóbelin a főbb tantárgyakból. A 2014-es érettségi pontozási szabályairól itt találjátok friss cikkünket, az idei érettségiről szóló összes anyagunkat pedig itt olvashatjátok el.

Tantárgy

Írásbeli max. pontszám / mennyi kell a ketteshez?

Szóbeli max. pontszám / mennyi kell a ketteshez?

Összesen hány pont kell a ketteshez?

Magyar nyelv és irodalom

100 pont / 12 pont

50 pont / 6 pont

38 pont

Matematika (ha nem kell szóbelizni)

100 pont / 25 pont

-

25 pont

Matematika (ha szóbelizni kell)

100 pont / 12 pont

50 pont / 14 pont

38 pont

Történelem

90 pont / 11 pont

60 pont / 8 pont

38 pont

Idegen nyelv

117 pont / 15 pont

33 pont / 4 pont

38 pont

Biológia, földrajz, kémia

100 pont / 12 pont

50 pont / 6 pont

38 pont

Fizika

90 pont / 11 pont

60 pont / 8 pont

38 pont

Informatika

120 pont / 15 pont

30 pont / 4 pont

38 pont

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.