"Vicces, tele volt kémiával" - olvasóink a bioszérettségiről

Van, aki negyven perc alatt megoldotta a középszintű bioszérettségi feladatait, mások azt írták az eduline-nak, hogy túl sok az írásbelin a kémia. Olvasóink véleménye.

  • Eduline
Én 8:40-kor végeztem, de még egy órát benn csücsültem (hátha valamit elnéztem, stb). Összességében nem volt nehéz, bár szerintem is szemét volt, hogy telerakták biokémiával (középszinten ez elvileg kevésbé hangsúlyos, ezért a diákok inkább ember-állat-növénytanra, illetve genetikára tanulnak) A két lábon járást az öreglyuk helyzetéről lehetett megállapítani (szerintem).

Nem volt olyan könnyű...

:(

Én 9:20 jöttem ki... Azt hittem, hogy bioszérettségit írok.. vicces, kb. tele volt kémiával :O Köszönjük... pedig én bioszból jó vagyok... voltam?!

Én 9:37 kor jöttem ki. Szerintem volt azért nehzebb része is. Például volt egy kérdés, hogy miben tudjuk megkülönböztetni a két lábon, illetve a négy lábon járó állatot, ha a koponyáját nézzük. Erre a biosztanárom azt mondta, hogy ez emelt szintű kérdés volt, voltak benne könnyebbek, nehezebbek, szerintem nem volt azért nagyon egyszerű.

11:15-kor végeztem az emelt szintű biológiaérettségivel. Voltak nehéz és becsapós részei, de mindemellett voltak könnyen és gyorsan megválaszolhatóak is. Az esszékérdések nem voltak túl izgalmasak, de két oldalt végigírtam (populációkról).

A középszintű bioszérettségi hivatalos megoldása

Az emelt szintű bioszérettségi hivatalos megoldása

A középszintű bioszérettségi nem hivatalos megoldását itt találjátok.

A biológiaérettségiről szóló, folyamatosan frissülő tudósításunkat itt találjátok, a középszintű kérdésekről pedig itt olvashattok.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

„A naplemente és a csillagos égbolt is lefordítható a fizika nyelvére” – így szeretteti meg diákjaival a természettudományokat a fizika-kémia-biológia tanár

Piros pontokkal, újraírható dolgozatokkal és jól időzített dicséretekkel igyekszik megszerettetni a természettudományokat diákjaival Galyó Tünde. A biológia-kémia szakos pedagógust néhány éve váratlanul kérték fel fizikatanárnak, ő pedig a feladatot nemcsak elvállalta, hanem munka mellett fizikatanári diplomát is szerzett. Szerinte a fizikát, a kémiát és a biológiát nem bemagolni kell, hanem felfedezni – és ehhez sokszor előbb a diákok önbizalmát kell felépíteni, mint a tantárgyi tudását.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Rubovszky Rita: „A végén egészen biztosan nem kapnak több pénzt az egyházi iskolák”

Nem az állami és egyházi iskolák szembeállítása, hanem az oktatási rendszer valódi problémáinak kezelése kell, hogy meghatározza a következő évek oktatáspolitikáját – erről beszélt Rubovszky Rita, aki szerint a társadalmi leszakadás, a gyerekek megváltozott igényei, a pedagógusok túlterheltsége és a finanszírozási rendszer finomhangolása fontosabb kérdések, mint az ideológiai viták.

Közoktatás
Kurucz-Gáspár Tünde

„Nem válhatnak bűnbakká az SNI-s és BTMN-es gyerekek” – utcára vonulnak az integrált oktatás feltételeiért az érintett szülők

Június 19-én, pénteken országos demonstrációt tartanak Budapesten az integrált oktatás feltételeinek biztosításáért. A szervezők szerint a magyar közoktatás jelenleg nem képes megfelelő támogatást nyújtani sem a sajátos nevelési igényű (SNI), sem a beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézséggel (BTMN) élő gyerekeknek, miközben a problémák következményeit a diákok, a szülők és a pedagógusok viselik.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Többször ütötte gyomorszájon diákját az esztergomi ferences iskola prefektusa, a szülők szerint rendszeresek a megalázó büntetések az intézményben

Saját bevallása szerint is elvesztette az önuralmát az esztergomi Szent Antal Ferences Gimnázium és Kollégium egyik prefektusa, amikor egy diák fegyelmezése közben a zuhanyzóba vonszolta a fiút, majd többször gyomorszájon ütötte. A Telex cikke az eset nyomán arról is írt, hogy az intézményben a pedagógiai eszköztár része a megalázó büntetés.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna