Ilyen volt az angol emelt szintű érettségi - diákvélemények

Az előző évek feladattípusaitól eltérő kérdésekkel is találkoztak a diákok az angolérettségi emelt szintű vizsgáján, de összességében korrekt feladatsort kaptak - mondták el végzősök az eduline-nak.

  • Eduline
shutterstock

„A korábbi évek feladatsorain is gyakoroltam és azokhoz képest volt új típusú feladat, ahol csak szavakat kellett beírni. Az olvasott szöveg értésénél nem a nyelvvel volt a gond, hanem a feladattal, mert igaz/hamis típus volt, aminél sokszor nem volt könnyen eldönthető, melyik is kellene” – mondta az eduline-nak Flóra, az Alternatív Közgazdasági Gimnázium végzőse.

Azt kiemelte, hogy a hanganyag a listening feladatnál most jó minőségű volt, nem hadartak benne, jó tempójú volt.

A középszintű angolérettségi hivatalos megoldása.

Az emelt szintű angolérettségi hivatalos megoldása.

A középszintű érettségi első, olvasott szöveg értése részt itt találjátok.

A középszintű érettségi második rész - nyelvhelyességi feladatsor - nem hivatalos megoldását itt nézhetitek meg.

A középszintű érettségi hallott szöveg értése rész kérdéseit itt találjátok.

A középszintű érettségi íráskészség feladatait itt találjátok.

Percről percre tudósításunkat az angolérettségiről itt követhetitek.

Az olvasott szöveg értése feladatnál kaptak szöveget a londoni lovaglásról, valamint az alternatív Nobel-díjról, ami vicces vagy furcsa találmányokért jár. A hallott szöveg értésekor egy nőről kaptak szöveget, aki az angol tengerparton lakik és megtámadták a sirályok, mert a parti éttermek ott hagyják a szemetüket. Egy másik szöveg egy interjú volt egy olyan nővel, aki villámrandi programot talált ki.

A nyelvhelyességi szövegek között olvashattak olyan éttermekről, ahol sötétben kell enni. Az utolsó rész, a szövegalkotási feladatsor során formális és informális levelet kellett írniuk, az egyikben az egyetem könyvtárába kellett munkára jelentkezni, a másik pedig egy fórumhozzászólás volt, egy erkölcsi problémákról szóló fórumon írt egy fiú, akinek a barátnője nagyon lerészegedett egy buliban és neki kellett tanácsot adni.

„A szövegalkotásnál nekem az első feladat követelményei olyanok voltak, hogy nem tudtam megírni 120-150 szóban, hiszen igényes szöveget akartam kiadni a kezeim közül, így azon lehet vesztek pár pontot” – mondta el Tímea, az eduline egyik olvasója, aki hozzátette, az olvasott szöveg első két feladatát érezte becsapósnak, de a többi résszel elégedett volt.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.