Madártan, nyelvtudás és az ELTE szakjai az informatikaérettségin

Táblázat az Európai Unió lakosainak nyelvtudásáról, adatbázis az Eötvös Loránd Tudományegyetem (ELTE) képzéseiről...

  • Eduline
HVG

Táblázat az Európai Unió lakosainak nyelvtudásáról, adatbázis az Eötvös Loránd Tudományegyetem (ELTE) képzéseiről, madártani weblap és Word-dokumentum a kőszénről - ilyen feladatokat kell megoldani a középszintű informatikaérettségin.

A középszintű informatikaérettségi hivatalos megoldását itt találjátok

Itt van a középszintű informatikaérettségi feladatsorának első része

A középszintű informatikaérettségi feladatsorának második részét itt nézhetitek meg

Az eduline olvasói szerint könnyű volt az idei középszintű informatikaérettségi - a legtöbb vizsgázónak az ELTE-s feladattal gyűlt meg a baja. A teljes cikket itt olvashatjátok el.

Középszinten 1089 helyszínen 24 285-en érettségiznek informatikából - 23 843 diák magyar nyelvű, míg angol, francia, német, román és spanyol nyelvű feladatsort 442 diák kapott a vizsgán. Az érettségizőknek 180 percük van a gyakorlati vizsgára - délben jövünk a feladatsorral, holnap reggel 8-tól pedig a hivatalos javítási-értékelési útmutatót is letölthetitek. Folyamatosan frissülő összefoglalónkat itt találjátok.

Hozzászólások

Megvannak az érettségi hivatalos eredményei: magyarból romlottak, töriből javultak az átlagok

Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.

„Olyan emberekre van szükség, akik egy kicsit másképp ketyegnek tanárként”

Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.

Elkészült a jelentés a tankerületi rendszer átvilágításáról: Lannert Judit szerint „a bürokrácia nőtt, az intézmények mozgástere szűkült”

Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.