Délelőtt 10 órakor ért véget az idei középszintű kémiaérettségi, idén több mint 3100-an vizsgáztak középszinten, az emelt szintű írásbelit 1667-en választották. A diákok évről évre ebből a tantárgyból érik el a legjobb eredményeket - igaz, ez alighanem annak köszönhető, hogy csak kevesen mernek kémiából vizsgázni. Mire emlékeztek a tananyagból? Beugrik valami az ammóniáról vagy a metanolról? A biológia és kémia érettségi feladatsor megoldásának szakmai támogatója a Pécsi Tudományegyetem Általános Orvostudományi Kara.
Öt feladatot választottunk ki a 2010-es és a 2011-es középszintű érettségi feladatlapokról - figyeltünk arra, hogy a legkönnyebb, egyben legkevesebb pontot érő kérdések közül válogassunk. Öt kérdés, öt jó válasz: hány pontot szereznétek?
1. Az alábbi folyadékok közül melyik szagtalan?
A) Benzin
B) Ammóniaoldat C) Dietil-éter D) Híg kénsavoldat E) Metanol2. Három kis főzőpohárban különböző anyagokat találunk az alábbiak közül: kén, grafit, alumínium Mindhárom anyagból külön-külön kémcsőbe teszünk egy keveset, és melegíteni
kezdjük. Melyik anyag olvasztható meg a legkönnyebben?3. Melyik állítás nem igaz az ózonra? A) Az ózondús levegő belélegzése káros az egészségre.
B) Esővízben oldva savas esőt okoz. C) A felső légrétegekben levő ózonréteg elnyeli a káros UV-sugarakat. D) UV-sugárzás hatására keletkezik. E) A freonok elősegítik a bomlását4. Melyik gáz színes? A) Hidrogén-klorid B) Szén-monoxid C) Szén-dioxid D) Kén-dioxid E) Nitrogén-dioxid5. Melyik felsorolt vegyületnek nincs szerepe az élelmiszeripari termékek tartósításánál, ízesítésénél?A) Szalicilsav.
B) Kén-dioxid. C) Nátrium-hidroxid. D) Borkősav. E) Nátrium-klorid| A megoldások |
1. feladat: híg kénsavoldat 2. feladat: a kén3. feladat: esővízben oldva savas esőt okoz 4. feladat: nitrogén-dioxid5. feladat: nátrium-hidroxid. |
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
Ha a pótfelvételin felvesznek benneteket valamelyik szakra, akkor szeptemberben ti is elkezdhetitek az egyetemet.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
