Nyilvánosságra hozta a 2012-es keretszámokat az oktatási államtitkárság: a legrosszabbul a gazdasági és jogi képzéseket indító egyetemek és főiskolák jártak. Ezekre a képzésekre szinte lehetetlen lesz bekerülni.
Alapképzések - a gazdasági és jogi képzések keretszámának drasztikus csökkentéséről itt olvashattok.
| Képzési terület | 2011-es keretszám | 2012-es keretszám |
| Agrár | 1850 fő | 1300 ösztöndíjas + 100 részösztöndíjas |
| Bölcsészettudomány | 4100 fő | 2700 ösztöndíjas |
| Gazdaságtudomány | 4900 fő | 250 ösztöndíjas |
| Informatika | 6400 fő | 3600 ösztöndíjas + 4600 részösztöndíjas |
| Közigazgatás, rendészet és katonai | 1017 ösztöndíjas | |
| Igazságügy, munkaügy | 200 ösztöndíjas | |
| Műszaki | 9850 fő | 8000 ösztöndíjas + 7600 részösztöndíjas |
| Orvos- és egészségtudomány | 3100 fő | 2800 ösztöndíjas + 100 részösztöndíjas |
| Pedagógusképzés | 2000 fő | 1600 ösztöndíjas |
| Sporttudomány | 500 fő | 450 ösztöndíjas |
| Társadalomtudomány | 2100 fő | 1000 ösztöndíjas |
| Természettudomány | 5200 fő | 4000 ösztöndíjas + 3150 részösztöndíjas |
| Művészet | 570 fő | 740 ösztöndíjas |
| Művészetközvetítés | 390 fő | 350 ösztöndíjas |
Egységes, osztatlan képzések
| Képzési terület | 2011-es keretszám | 2012-es keretszám |
| Agrár | 160 fő | 160 ösztöndíjas |
| Jogász | 800 fő | 100 ösztöndíjas |
| Műszaki | 200 fő | 200 ösztöndíjas |
| Orvos- és egészségtudomány | 1500 fő | 1800 ösztöndíjas |
| Művészet | 180 fő | 160 ösztöndíjas |
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
A gyógypedagógus-hiány jóval nagyobb lehet annál, mint amit az álláshirdetések alapján érzékelni lehet – erről beszélt Totyik Tamás, a Pedagógusok Szakszervezetének elnöke. A szervezet szerint miközben az ellátásra szoruló gyermekek száma az elmúlt másfél évtizedben megduplázódott, a szakemberhiány továbbra is súlyos problémát jelent.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
