Te is megírtad? Akkor írj élménybeszámolót az [email protected] címre!
A rajz és vizuális kultúra első feladatában ókori alkotásokat kell beazonosítani.
Ezután az egyetemes művészettörténet három ismert festményét mutatják be, ezeknél a mű címét, a festőt és a korstílust is fel kell ismerni.
Van még az athéni Akropoliszhoz kapcsolódó feladat, majd festészeti műfajokat kell tisztázni a vizsgázóknak, és jó, ha a budapesti épületekkel is tisztában vannak a végzősök.
A hetedik feladatban már a szelfi szó is megjelenik, de a legunalmasabb feladat valószínűleg az ezután következő fogalommagyarázós.
Az utolsó előtti feladat nagyon könnyű, távoli vidékek jellegzetes építményeit kell felismerni 4 pontért. Az utolsó feladatban a 20. századdal és a pop-arttal kell foglalkozni, és ez sem tűnik vészesnek.
A diákok szerint a két-háromszoros ösztöndíjak miatt a mostani rendszerben kevesebbet kell az egyetem mellett dolgozniuk, az oktatók nagyobb önállóságot szeretnének, a többi dolgozó pedig örülne már annak, ha már az egyeztetésekbe is aktívan belevonnák őket - ez derült ki azon a fórumon, melyet a Corvinuson tartottak azzal kapcsolatban, hogyan működjön az egyetem a KEKVA-időszak után.
A tanév utolsó heteiben vonat- és buszpályaudvarok telnek meg izgatott iskoláscsoportokkal, akik néhány napra kiszakadhatnak a megszokott iskolai rutinból. Az osztálykirándulások felszabadult hangulatában azonban váratlan helyzetek is adódhatnak.
A roma fiatalok továbbtanulását támogató „Irány az Egyetem!” program idén szeptembertől nem indul el. A szervezet szerint a döntés hátterében a bizonytalan finanszírozási helyzet áll, ezért egyelőre nem tudják vállalni egy új évfolyam teljes támogatását.
Miközben Békés vármegyében minden hatodik általános iskolás sajátos nevelési igényűnek számít, addig Borsod-Abaúj-Zemplénben csak minden tizenhatodik gyerek kap ilyen diagnózist a KSH friss adatai szerint. A különbség első ránézésre azt sugallhatná, hogy egyes térségekben sokkal több az érintett diák, Lannert Judit és Kereki Judit egy régebbi kutatása szerint azonban a számok inkább az ellátórendszer állapotáról, a diagnózishoz való hozzáférésről és a szakemberhiányról is árulkodnak.
21 igazolatlan hiányzás felett csak a tanulót, 30 óra felett már a családot is retorzió éri a mulasztás miatt.
Sok iskolában már nem nagyon foglalkoznak a pedagógusok TÉR-értékelésével, de még mindig akadnak olyan intézmények, ahol még mindig komolyan veszik.
A 2026-os CWUR top 2000-es listájára hét magyar egyetem került be, közülük négy a legjobb ezerbe is bejutott.
