Pótfelvételi 2024: ezeken a természettudományi szakokon hirdettek állami ösztöndíjas képzéseket

A 2024-es pótfelvételi során 32 egyetemen és főiskolán is hirdettek állami ösztöndíjas képzéseket. A felsőoktatási intézmények nagy részében pedig a legtöbb természettudományi képzésre is van lehetőséget jelentkezni, ha most felvételiztek.

Mutatjuk, milyen egyetemek hirdettek nappali képzésben, állami ösztöndíjas férőhelyeket a természettudományi szakokon.

BME

  • fizika
  • matematika

DE

  • biológia
  • fizika
  • kémia
  • földrajz
  • matematika
  • földtudományi

ELTE

  • fizika
  • földrajz
  • földtudományi
  • kémia
  • matematika
  • környezettan

EKKE

  • biológia
  • földrajz
  • kémia
  • környezettan

SZTE

  • biológia
  • fizika
  • földrajz
  • kémia
  • matematika
2024-ben felvételiztek? Itt kiszámolhatjátok a pontjaitokat

Ha szeretnétek biztosra menni, már feltöltöttetek minden fontos dokumentumot, és szívesen kalkulálnátok a pontjaitokkal, próbáljátok ki az Eduline pontszámító kalkulátorát.

Számolgatnátok? Itt megnézhetitek, milyen adatokat kell megadnotok, melyik pontszámítással jártok jobban, és hogyan működik a kalkulátor. A 2024-es felvételi összes ponthatárát itt tudjátok megnézni.

    Arról, hogy a budapesti egyetemeken milyen állami ösztöndíjas szakokat hirdettek meg a pótfelvételin itt, a vidéki egyetemek férőhelyeiről pedig itt tudtok bővebben olvani.
    Hozzászólások

    Megvannak az érettségi hivatalos eredményei: magyarból romlottak, töriből javultak az átlagok

    Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.

    „Olyan emberekre van szükség, akik egy kicsit másképp ketyegnek tanárként”

    Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.

    Elkészült a jelentés a tankerületi rendszer átvilágításáról: Lannert Judit szerint „a bürokrácia nőtt, az intézmények mozgástere szűkült”

    Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.