Hoppál Péter is rajta van a pécsi református gimnázium tablóján

Az iskola és a fideszes politikus szerint nincsen abban semmi politika, hogy ebben az évben a ballagó diákok és tanáraik mellett ő is felkerült a tablókra.

Idén először a pécsi református gimnázium tablóin, nemcsak a tanulók és a pedagógusok, hanem a fenntartó is szerepel. A pécsi intézmény Fenntartói Igazgatótanácsának elnöke pedig nem más, mint Hoppál Péter fideszes országgyűlési képviselő.- írja a Szabad Pécs. A portál információi szerint több szülő nehezményezte, hogy a politikus is szerepel a végzősök tablóin, de a tanári kart is megosztotta az újítás.

A Szabad Pécs megkereste az iskola igazgatóját, Kádár Pétert is, aki úgy fogalmazott, hogya a tablóra az iskola azt tesz fel, akit fontosnak tart.

Az iskola tiszteli a fenntartót, ezért szerepelteti az iskola tablóján annak vezető képviselőjét. Ez az iskola belügye.

Később Kádár hozzátette:

A demokratikus világban a legtermészetesebb dolog, hogy választott képviselők, közéleti szereplők részt vesznek a társadalmi élet különböző közösségeiben, kórházak, iskolák fenntartói testületeiben. Mint ahogy az is természetes, hogy a választott tisztviselők tiszteletet érdemelnek, ha segítik a közösség jólétét, a közjót.

A lap Hoppál Pétert is megkereste, aki azt mondta, hogy ő nem politikusként szerepel a tablókon, hanem a Fenntartói Igazgatótanács elnökeként. Emellett kitért arra is, hogy a baranyai református egyházmegye egyik célja, hogy jobban kommunikálja, hogy az intézményt ők tartják fent. Egyáltalán nem tartja problémásnak, hogy felkerült a tablóra,  sőt nagyon is megtisztelőnek és logikus lépésnek véli.

Hoppál azt viszont határozottan hangsúlyozta, hogy nincsen köze a közelgő választásakhoz, hogy szerepel a tablón.

Az mindenesetre érdekes, hogy hiába kezdődnek egy héten belül a ballagások, a refisek tablóit a korábbi évekkel ellentétben idén nem lehet megnézni a pécsi belvárosban, legalábbis eddig még nem kerültek ki.

 

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.