"Nem volt rajta a listán, ezért nem engedték felvételizni"

Öt perccel 10 előtt még kérdéses volt, hogy engedik-e a gyerekemnek a központi felvételi megírását, mert az iskola véletlenül nem küldte tovább a jelentkezését - tudatta lapunkkal egy Fejér megyei szülő. Bár az ő gyerekének végül engedték a vizsga megírását, a visszajelzések szerint voltak, akik nem voltak ennyire szerencsések.

  • Székács Linda

Január 20-án délelőtt 10-től több mint 72 ezer középiskolába készülő diák vett részt a központi írásbelin. A visszajelzések szerint azonban nem mindenkinek indult gördülékenyen és stresszmentesen a felvételi reggele, az Eduline-hoz ugyanis több olyan szülői visszajelzés is érkezett, melyek szerint valamilyen mulasztásból kifolyólag egyes diákok nem vehettek részt a délelőtti írásbelin.

"Mindent időben beadtunk, mégsem volt rajta a listán, ezért nem engedték felvételizni" - írja az egyik diák édesanyja.

Egy másik, Csongrád-Csanád megyében élő szülő úgy fogalmazott:

"a gyerekem nem felvételizhetett, mert valaki hibázott."

Az esettel kapcsolatban felkerestük az Oktatási Hivatalt, cikkünk megjelenéséig azonban nem kaptunk választ arra a kérdésre, hogy mi a teendő ebben az esetben, és hogy ezek a diákok részt vehetnek-e a január 30-án esedékes pótnapon. Az egyik érintett azt a tájékoztatást kapta, hogy egyelőre nem tudják, milyen igazolásokat kell majd benyújtaniuk a pótnapon való részvételhez, mivel nem a diák betegedett le, és nem is ők, hanem az iskola hibázott.

Miklós György, a Szülői Hang közösség egyik alapító tagja az esettel kapcsolatban azt mondta: nem érti, miért nem lehetett a kellemetlen helyzetbe került gyerekeket beengedni a vizsgára, az elveszett papírokat pedig utólag előkeríteni.

"Az ilyen ügyintézésben a gyerek érdekét kellene nézni, nem bürokratikus akadékoskodásra lenne szükség. Adott esetben ha már nem engedték megírni a felvételit ma, akkor nyilván a legjobb megoldás, ha a pótfelvételi időpontján megírhatja, de jobb lett volna, ha megoldják a mai napon való felvételizést, ennyire lehetne rugalmas a rendszer, ha bármi probléma adódik."

Fontos azonban kiemelni, hogy az eljárás nem minden iskolában volt egységes. A szülők visszajelzései szerint volt, ahol "csináltak helyet" ezeknek a gyerekeknek, és a lapunknak nyilatkozó pedagógusok szerint is általában az a gyakorlat, hogy beengedik őket, bizonyos intézményekben viszont nem így jártak el.

A Szülői Hang alapító tagja szerint az ilyen esetek elkerülhetőek lennének, ha a papíralapon, az iskolának benyújtott jelentkezésről kaphatnának valamilyen visszajelzést a szülők és a diákok.

"Azt hiszem, nem lenne megoldhatatlan, hogy ha papíron adják le egyénileg a jelentkezést az iskolának,  jöjjön egy e-mail visszaigazolás, és akkor az ilyen esetek megelőzhetőek lennének a jövőben" - teszi hozzá Miklós György.

Amennyiben az Oktatási Hivatal válaszol a megkeresésünkre, frissítjük cikkünket.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógiai felelősség része annak felismerése is, ha valaki nem kérdez, mégis segítségre szorul”

Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.

„Az adományozás könnyen függőségi viszonyt alakíthat ki” – így segít a szegregátumban élő családoknak az Edison-díjas Bagázs

A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.