Ének-zenéből, művészettörténetből vagy belügyi rendészetből érettségiztetek? Itt vannak a megoldások

Ti is vizsgáztatok valamiből péntek délután? Akkor már biztos nagyon kíváncsiak vagytok az írásbelik hivatalos megoldásaira. Mutatjuk őket.

  • Eduline

Az Oktatási Hivatal statisztikái szerint ének-zenéből középszinten 156 helyszínen 289 diák - közülük 3 fő német nyelven -, emelt szinten 12 helyszínen 31 vizsgázó érettségizett. Belügyi rendészeti ismeretekből középszinten 39 helyszínen 308-an, emelt szinten 24 helyszínen 370-en mutathatták meg, hogy mit tudnak. Ugyancsak péntek délután tartották a művészettörténet vizsgát, ebből viszont csak középszintű volt, ezt 51 helyszínen 159 diák írta meg.

A középszintű ének-zene, művészettörténet, illetve belügyi rendészeti érettségik feladatsorait és megoldásait itt nézhetitek meg.

Emelt szinten művészettörténet vizsga nem volt, viszont az ének-zene és a belügyi rendészet feladatsort és a megoldásokat már megtaláljátok az Oktatási Hivatal oldalán.

Az érettségiről szóló legfrissebb cikkeinket itt találjátok.

Érettségizzetek velünk!

Az Eduline-on az idén is megtaláljátok a legfrissebb infókat az érettségiről: a vizsgák napján reggeltől estig beszámolunk a legfontosabb hírekről, megtudhatjátok, milyen feladatokat kell megoldaniuk a középszinten vizsgázóknak, de az emelt szintű írásbelikről is nálunk találjátok meg a tudnivalókat.

És ami a legfontosabb: az írásbeli után nálunk nézhetitek át először a szaktanárok által kidolgozott, nem hivatalos megoldásokat.

Délutánonként arról olvashattok, hogy mit gondolnak a tanárok és a vizsgázók a feladatsorokról, és persze ti is leírhatjátok véleményeteket kommentben, sőt a szaktanároktól is kérdezhettek.

Ha elsőként szeretnétek megkapni a megoldásokat, lájkoljátok Facebook-oldalunkat, itt pedig feliratkozhattok hírlevelünkre. A 2021-es érettségiről itt találjátok legfrissebb cikkeinket.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógiai felelősség része annak felismerése is, ha valaki nem kérdez, mégis segítségre szorul”

Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.

„Az adományozás könnyen függőségi viszonyt alakíthat ki” – így segít a szegregátumban élő családoknak az Edison-díjas Bagázs

A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.