Középszinten a tavalyihoz hasonló, emelt szinten trükkösebb volt az idei kémiaérettségi a diákok szerint

Kedden reggel a közép- és emelt szintű kémiaérettségivel folytatódott a vizsgaszezon. Megint benneteket kérdeztünk arról, hogyan sikerültek a vizsgák. A kémiaérettségi nap szakmai támogatását köszönjük a Pécsi Tudományegyetem Gyógyszerésztudományi Karának.

  • Eduline

"A számolási feladatokat gyanúsan könnyűnek éreztem, az elmélet sem volt vészes. Összességében ugyanolyan volt a feladatsor, mint tavaly" - mondta egy középszinten vizsgázó diák az Eduline-nak. A feladatokról annyit mesélt el, hogy a négyes asszociáció kérdésben a hidrogén-klodir és ammónia párosával kapcsolatában kellett feladatokat megoldani. A kilencpontos, egyszerű válaszos kérdések között a nyilatkozó diák szerint akadt pár nehezebb kérdés, de összességében elégedett a mai vizsgával.

Nagyon jól sikerült a vizsga – mondta Máté, a győri Révai diákja, aki emelt szinten vizsgázott ma kémiából. „Szerintem nekem mentek a feladatok, az elméletinél van egy-két kérdéses rész - az idő pedig bőven elég volt.”

Egy másik végzős, aki szintén emelt szinten vizsgázott úgy gondolja, neki nehéz volt a feladatsor, de reméli jól megoldotta őket. Azt is elmondta, a kérdések között előbukkant a szén-monoxid és hidrogén molekulák összehasonlítása, szerves vegyültek, és a kapszaicin volt a téma a szöveges feladatban, ami jó hosszú volt (majdnem másfél oldal). Ez utóbbiban szerencsére barátságos kérdések voltak, mert szinte csak szövegértés volt az egész.

Közben a földrajzérettségivel folytatódik a mai vizsgaszezon - itt találjátok a legfrissebb infókat róla.

Érettségizzetek velünk!

Az Eduline-on az idén is megtaláljátok a legfrissebb infókat az érettségiről: a vizsgák napján reggeltől estig beszámolunk a legfontosabb hírekről, megtudhatjátok, milyen feladatokat kell megoldaniuk a középszinten vizsgázóknak, de az emelt szintű írásbelikről is nálunk találjátok meg a tudnivalókat.

És ami a legfontosabb: az írásbeli után nálunk nézhetitek át először a szaktanárok által kidolgozott, nem hivatalos megoldásokat.

Délutánonként arról olvashattok, hogy mit gondolnak a tanárok és a vizsgázók a feladatsorokról, és persze ti is leírhatjátok véleményeteket kommentben, sőt a szaktanároktól is kérdezhettek.

Ha elsőként szeretnétek megkapni a megoldásokat, lájkoljátok Facebook-oldalunkat, itt pedig feliratkozhattok hírlevelünkre. A 2021-es érettségiről itt találjátok legfrissebb cikkeinket.

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.