Kétszer is hibás dátumot és zavarosan megfogalmazott levelet küldtek ki az SZFE felvételizőinek

Több, más szakra jelentkező diák is hasonló problémákat tapasztalt.

  • Eduline

Az alapvető adatvédelmi szabályoknak ellentmondóan úgy kapták meg a Színház- és Filmművészeti Egyetemre (SZFE) jelentkező diákok a felvételi információkat, hogy az összes, azonos szakra bejutni kívánó ember e-mail-címe is látható volt – derült ki a hvg.hu-nak egy felvételiző által eljuttatott leveléből.

De nem ez volt az egyetlen probléma. A levél első mondatában az állt, hogy a vizsgára 2011 májusában kerül sor. Ezt később Sára Balázs megbízott intézetvezető korrigálta, azt írta: tévesen adták meg a dátumot és természetesen 2021-ről van szó. 

Az április 14-ei kavarodás után április 15-én a felvételizőket újabb meglepetés érte: kaptak egy levelet, amelyben felszólították őket, minden szükséges önéletrajzot, motivációs levelet, esetleges bemutatkozó videót, narratív filmet három napon belül, április 18-áig küldjék el a megfelelő címre, valamint a felvételi díjat is eddig fizessék be. Néhány órával később azonban egy újabb, zavaros megfogalmazású levél érkezett, amelyben a felvételizők jelzéseire hivatkozva helyretették a dátumot, és azt írták, nem a most kiküldött, hanem a korábban megadott dátum az érvényes.

A hibákkal több, más-más szakra felvételiző siák is találkozott.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.