Jól működnek az online vizsgák? A holland diákoknak már ki kellett próbálniuk
A holland középiskolákban meg kellett szakítani az érettségi vizsgákat az iskolabezárások miatt.
Eduline
A három héttel ezelőtti iskolabezárások Hollandiában pont vizsgaidőszakra estek, gyorsan kellett cselekedni, hogy le tudják vizsgáztatni a maradék tanulókat is - írta meg a 444.hu. A lapnak Mohácsi Dóra, egy rotterdami szakközépiskolában tanító angoltanár mesélt arról, hogyan álltak át az új rendszerre a vizsgák közepette.
Hollandiában a középiskola utolsó évében a diákok csak vizsgáznak, nincsen más típusú számonkérés. Három vizsgaidőszak van év közben, plusz egy negyedik, ami már az utolsó központi vizsgaidőszak - mesélte a tanár, hozzátéve: két vizsgaidőszak között 6-8 hét telik el, amiben pedig rendesen órája van mindenkinek.
Mint kiderült, pont egy ilyen (a harmadik) vizsgaidőszak közepén zártak be az iskolák a járvány miatt. Az angol szóbeli vizsgák még tartottak, három gyerek leszóbelizett, jött a hétvége, bezártak az iskolák, a többiek pedig végül Skype-on vizsgáztak le - számolt be Mohácsi Dóra.
Egyáltalán nem tudtam mire számítsak, de a gyerekek jól reagáltak, összességében sokkal jobban ment, mint vártam - mesélte az angoltanár, hozzátéve: lazább volt, mint egy vizsgaszituáció, mégis látttam, hogy komolyan veszik. Mindenki készenlétben ült az asztalánál, és válaszoltak a kérdéseimre.
„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.
Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.
A Történelemtanárok Egylete (TTE) szerint az oktatás szinte minden területén változtatni kell. Ennek megvalósításához azonban meghatározóan fontos az előzetes szakmai és társadalmi vita.
Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.
Módosult az Országgyűlés Oktatási Bizottságának összetétele a parlament.hu oldalon megjelent adatok szerint. A fideszes Radics Béla helyére Molnárné Dr. Lezsák Anna került, míg a tiszás Kapronczai Balázs helyét Dr. Hankó Balázs vette át, aki egyúttal a bizottság második alelnöki tisztségét is betölti.
