Látássérült Barbie babával állt elő a Mattel

Manapság a magas, szőke hajú Barbie-k mellett fogszabályzós, hallókészülékes és tolószékes Barbie és Ken babák is elérhetők. A lista most vak Barbie-val bővül.

  • Székács Linda

Vak Barbie babát dobott a piacra a Mattel - számolt be róla a The Guardian.

60 évvel az eredeti Barbie megjelenése után az amerikai gyártó ezúttal egy vak, piros-fehér, úgynevezettel "vakbottal" közlekedő Barbie babával állt elő, ami kissé felfelé és kifelé néz. A vállalat célja, hogy a Barbie a vak és gyengénlátó embereket reprezentálja a társadalomban, és hogy a látássérült gyerekek is befogadva érezzék magukat.

Krista Berger, a Barbie elnöke szerint a babát látássérültekkel foglalkozó nonprofit szervezetekkel együtt alkották meg és olyan emberekkel is beszélgettek, akik vakok vagy látássérültek.

Ügyeltek a baba ruházatára is, ami egy könnyen tapintható szatén pólót és tüllszonyát visel, hogy könnyebb legyen öltöztetni, a dobozán pedig Braille írással szerepel a Barbie szó.

A Fashionistas sorozatán belül a gyártó egyébként igyekszik minél szélesebb rétegeket megjeleníteni babák formájában. A honlapjukon már elérhető Down-szindrómás, mexikói, hallókészülékes és tolószékes Barbie és Ken is.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter