Így oldották meg a szánkóhiányt a II. kerületben

A szokatlanul nagy havazás nemcsak örömet, hanem kisebb kihívásokat is hozott magával – például azt, hogy sok helyen egyszerűen elfogytak a szánkók.

Ahogy arról korábban mi is írtunk, a hirtelen jött hóesés miatt ugrásszerűen megnőtt a szánkók iránti kereslet, több üzletben pedig gyorsan hiánycikké váltak. Ez nem is meglepő: az elmúlt években ritkán volt olyan tél, amikor valóban szükség lett volna rájuk, így sok családnál nem lapult egy szánkó a pincében vagy a szekrény mélyén. Most viszont a gyerekek – és sokszor a szülők is – szeretnék maximálisan kihasználni az évek óta nem tapasztalt havas napokat.

A II. kerületben is hamar szembesültek a problémával, és kreatív, közösségi megoldást találtak rá.

„Éreztük, hogy hiánycikk, ezért közösségi hócsúszkákat vittünk több kerületi játszótérhez” – írta Őrsi Gergely, a kerület polgármestere Facebook-oldalán.

Összesen 50 darab hócsúszkát helyeztek ki a II. kerület különböző pontjain, többek között a Fenyves parkban, a Mechwart ligetben az önkormányzat bejáratánál, valamint a Máriaremetei Közösségi Ligetben, hogy minél több gyerek biztonságosan élvezhesse a téli örömöket.

Hozzászólások

Átláthatatlan, bürokratikus, nehezen érthető – lesújtó véleményt mondtak a hallgatók az egyetemi ösztöndíjrendszerről

A hallgatók szerint nehéz eligazodni az egyetemi ösztöndíjak és támogatások rendszerében: bonyolultak a szabályok, rövidek a határidők, sokszor pedig azt sem tudják, hol találják meg a szükséges információkat. Egy friss kutatás szerint egyetlen egyértelműen pozitív vélemény sem érkezett a hallgatói juttatásokkal kapcsolatos tájékoztatásról, illetve az is kiderül, hogy a diákok nagyobb állami szerepvállalást várnának el megélhetésük biztosításában.

Alapfeltételnek kellene lennie a pedagógus végzettségnek bizonyos oktatásirányítási pozíciókban a szakértő szerint

A pedagógia önálló szakma, ezért az oktatásirányításban is nagyobb szerepet kellene kapniuk a pedagógusoknak – ezt javasolja dr. Danyi Gyula oktatási szakértő. Szerinte a közoktatást érintő döntések csak akkor szolgálhatják valóban az iskolák és óvodák érdekeit, ha azok előkészítésében és meghozatalában olyan szakemberek is részt vesznek, akik saját tapasztalatból ismerik az intézmények mindennapi működését.