Varázslatos karácsonyi dekorációt állítottak ki a King's Cross pályaudvar előcsarnokában

A Harry Potter rajongók álma vált valóra ezzel a dekorációval.

A híres pályaudvar minden évben egy új, tematikus karácsonyfát mutat be, és az idei különösen közönségbarátra sikerült - írja a timeout.com.

A 9¾ vágány otthonaként ismert King’s Cross a 2025-ös ünnepi szezonra egy Harry Potter-tematikájú karácsonyfát állított fel. A közel 9,5 méter magas lucfenyőt mintegy 800 skarlátvörös és arany dísz gömb ékesíti – egyértelműen griffendéles hangulatot árasztva –, a fa tetején pedig egy bagoly kapott helyet.

 

Az installáció talapzatán a Roxmorts és az Abszol út üzleteinek kicsinyített másai láthatók. A részletgazdag kirakatok között ott van az Ollivander pálcaboltja, a Tomes and Scrolls könyvesbolt, a Gladrags varázsruhaüzlet és a Bagolyposta is. Bár ezekbe az üzletekbe nem lehet bemenni, egy Mézesfalás kioszk igenis várja a látogatókat, ahol varázslóvilágbeli édességek kaphatók – többek között Bertie Bott (Bogoly Berti) mindenízű drazséja, csokibékák, vajsörös kekszek és palackozott vajsör.

A karácsonyfa ráadásul csak pár lépésre található a King’s Cross Harry Potter-bolttól, ahol mindenféle roxforti és Harry Potterrel kapcsolatos ajándéktárgy kapható.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.