Tom Holland ingyenes elitiskolát alapítana Londonban

Állítása szerint olyat szeretne, aminek a színvonala felülmúlja a drága magániskolákét.

  • Székács Linda

Tom Holland, a Pókember-filmek sztárja egy interjúban elárulta: hosszú távú célja egy olyan iskola létrehozása Londonban, amely „ingyenes, de színvonalában versenyezhet bármely brit magánintézménnyel”.

Az ötletben a színészt saját élményei inspirálták. Gyerekként diszlexiával küzdött, és szülei csak magániskolában tudták biztosítani számára a szükséges figyelmet, ami az Egyesült Királyságban óriási összegekbe kerül és amit - értelemszerűen - nem mindenki engedhet meg magának.

Azt szeretném, hogy más gyerekeknek ne kelljen a családjuk anyagi helyzetétől függeniük ahhoz, hogy minőségi oktatást kapjanak

– mondta Holland.

A kezdeményezést családja jótékonysági alapítványa, a The Brothers Trust támogatná.

Bár a projekt finanszírozása hatalmas kihívás, a színész szerint ez az álom „megéri a küzdelmet, mert az oktatás mindenki számára kulcs a jövőhöz”.

 

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Felsőoktatás
Palotás Zsuzsanna

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.

Közoktatás
Pukli István