A felvilágosító beszélgetéshez jó ötlet lehet mesebeli példákat hozni.
A rendelkezésre álló adatok alapján úgy tűnik, hogy az iskolázottság és a szerhasználat közötti kapcsolat a legalacsonyabb végzettségűek körében a legerősebb – mondta Zacher Gábor toxikológus az InfoRádió Aréna című műsorában.
A toxikológus szerint ez az arány csökken a középiskolai és főiskolai végzettséggel rendelkezők esetében. Érdekes módon azonban az egyetemet végzett, magasan kvalifikált csoportban ismét emelkedés tapasztalható – bár nem olyan mértékben, mint az alacsony végzettségűeknél.
Iskolákban fog drogprevenciós előadásokat tartani Curtis.
A műsorban szóba került az is, hogy mikor érdemes a szülőknek elbeszélgetnie gyerekével a drogokról. Zacher szerint már az óvodában is érdemes lehet a felhozni a témát, de fontos, hogy a gyerekek számára érthető módon kell megközelíteni.
Ha például a gyerek óvodai jele éppen a gomba, akár annak segítségével is lehet szemléltetni a tudatmódosítók hatásait. De akár filmekből vagy mesékből is hozhatunk történetet:
„Mondhatnám például Harry Potter mandragórás történetét a második kötetből: aki meghallja a mandragóra sikolyát, napokig eszméletlen lehet, vagy meg is halhat”
–mondta a szakértő, majd a kamaszokra is kitért. Őket ugyanis arra kell megtanítani, hogy tudjanak bátran nemet mondani. Ezt viszont nem lehet ijesztgetéssel, például a rendőrséggel elérni. Fontos megértetni velük, hogy a drogok megváltoztatják az ember viselkedését. Ezek a szerek ugyanis hatnak a testünkre és a lelkünkre úgy, hogy azt nem tudjuk befolyásolni. Ha ezt el akarják kerülni, a legjobb, amit tehetnek, hogy egyszerűen nemet mondanak.
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
Ha a pótfelvételin felvesznek benneteket valamelyik szakra, akkor szeptemberben ti is elkezdhetitek az egyetemet.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
