Jobb lenne a magyar közoktatás, ha mindenkinek ilyen tanítója lenne

Táncolj, tanulj, teljesíts jobban! - üzeni a TikTokon egy fiatal pedagógus.

  • Székács Linda

Mindegy, hogy 5 vagy 20 perces szünetről van szó, ennek a néhány percnek a tanítási órák között arról kellene szólnia, hogy a diákok szellemileg és fizikailag is felfrissüljenek a következő óra előtt. Kiváltképp fontos ez a legkisebbek esetében, akiknek az óvodában még játszással és mozgással telt a napjaik zöme, az iskolába bekerülve azonban szinte egyik pillanatról a másikra várják el tőlük, hogy képesek legyenek mozgolódás nélkül ülni és odafigyelni.

Egy fiatal pedagógus TikTokon megosztotta, nála hogy telik egy óraközi szünet a kicsikkel:

 

A módszert minden kisgyerekeket tanító pedagógusnak ajánljuk, így remélhetőleg nem fogy el a gyerekek lelkesedése az iskola iránt, és tényleg felfrissülve tudnak nekivágni a következő órának.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.