Elfogták a 18 éves fiatalt, aki orvosnak adta ki magát és még betegeket is kezelt

Gyakorlatokon is részt vett, illetve műtőkbe is bement, de maradandó egészségkárosodást senkinek nem okozott.

  • Rodler Lili

A nyomozás szerint hol orvosnak, hol pedig csak orvostanhallgatónak adta ki magát egy 18 éves férfi, és még beavatkozásokat is végzett annak ellenére, hogy semmilyen erre jogosító végzettséggel nem rendelkezik – írta a Police.hu.

Az esetről korábban az RTL Híradóban tájékoztattak, ott megemlítették, hogy a fiatal injekciókat is beadott a „pácienseinek”, gyakorlatokon is részt vett, illetve pár Veszprém vármegyei kórház műtőjébe is bejutott. Az Országos Kórházi Főigazgatóság (OKFŐ) hétfői közleménye szerint a rendőrség a kuruzslás gyanúja miatt indított nyomozást.

A bizarr eset miatt az Országos Kórházi Főigazgatóság belső vizsgálatot rendelt el az összes nyugat-magyarországi kórházban. Azt írták, hogy a vizsgálatok egy része már lezárult, ennek során arra jutottak, hogy az álorvos egyetlen betegnek sem okozott további egészségkárosodást, egészségromlást.

A fiatalt végül december 17-én fogták el, szintén Veszprém vármegyében, ezt követően előállították és kuruzslás vétségének megalapozott gyanúja miatt gyanúsítottként kihallgatták.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.