Emberi maradványokat is találtak a leendő honvéd kollégium területén

Egyéb más leletek mellett.

  • Székács Linda

Egy kora rézkori település tárgyait, emberi maraványokat, valamint római és Árpád-kori gödröket is találtak a leendő honvéd kollégium területén - osztotta meg a Facebookon a hódmezővásárhelyi Tornyai János Múzeum.

"A 2024. január óta tartó régészeti megfigyelés, a február vége óta szinte folyamatosan zajló régészeti bontómunka és a tavasszal részben elvégzett teljes felületű megelőző feltárás során több mint 4800 négyzetméteren egy kora rézkori település objektumai (eddig 60 kisebb-nagyobb gödör, 32 árok, 2 kemence a hozzátartozó munka gödörrel és 3 cölöphely) valamint temetőjének sírjai (4 gödörhulla és 2 zsugorított testhelyzetben eltemetett sír) kerültek elő. Továbbá egy római kori (szarmata) gödröt, 2 Árpád-kori gödröt és 3 árkot is feltártunk" - írják.

A bejegyzésben a régészek többek közöttarra is kitérnek, milyen körülmények között végzik gyakran a munkájukat. Dolgoznak például fagyban, kánikulában, ónos esőben és szélben is, és van, hogy humuszban ásnak, máskor pedig szinte vésniük kell a leletek körüli földet.

 

A legtöbbször előkerülő leletanyagok általában edények töredékei, emberi csontok egykori sírokból, különböző korabeli állatok csontjai, kagylók, csigák meszes vázai, halcsont, különböző kőeszközök, csiszolt kőpengék és apróbb tárgyak.

Honvéd kollégium

Az ásatás apropója a leendő Hódmezővásárhelyi Honvéd Középiskola és Kollégium építése. Ezzel kapcsolatban korábban a Honvédelmi Minisztérium azt közölte, amennyiben az időjárás körülmények és más tényezők kedvezően alakulnak, a körülbelül 230 diák befogására alkalmas intézmény 2026 első felére készülhet el, a 2026/27-es tanévben pedig elindulhat a tanítás is.

 

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.