Kétmillió forintot nyert egy töritanár a híres show-műsorban

Egy sporttal és egy irodalommal kapcsolatos kérdésben kellett segítséget kérnie a játék során.

A Legyen Ön is Milliomos! szerdai adásában szép kis összeget zsebelhetett be a Tömörkény Gimnázium történelem–spanyol szakos tanára, Patkós Bence miután bekerült a műsorvezetővel szembeni székbe -írja a delmagyar.hu.

A pedagógus abban a gimnáziumban tanít, ahol korábban ő maga is érettségizett. A lapnak elmondta,

„legnagyobb félelme az volt, hogy ne csússzon el egy blőd kérdésen, mert az ciki lett volna a diákok előtt.”

A játékra felkészülten érkezett, megnézett előtte több korábbi adást, a természettudományos és bulvárkérdésekre pedig kvízkönyvekből is gyakorolt. Végül a közönség véleményét egy sportkérdésben kellett kikérnie, a telefonos segítséget pedig Frankenstein keresztnevére használta el.

A játékból végül akkor esett ki, amikor nem tudta a választ arra a kérdésre, hogy kinek tiltják meg a japán mérgezőhal fogyasztását.

Azonban a kétmillió forint garantált nyereményt már előtte megszerezte, így szerencsésen nem üres kézzel távozott a játékból. A tanár azt is elárulta, hogy az összegből bútorokat fog vásárolni a lakásába, ha pedig marad még a pénzből, akkor befizet egy kisebb európai utazásra is.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.