Beismerte a rendőrségen a jászberényi karateedző, hogy felrúgta a kisfiút a szolnoki kalandparkban

Az eset körülményeit a rendőrség még vizsgálja, a karateedző szabadlábon védekezhet.

Az Eduline is beszámolt arról, hogy még július közepén hogy egy karateedző úgy felrúgott egy 8 éves gyereket a szolnoki kalandparkban, hogy a fiú a levegőben megpördült és a fejére esett.
Az eset kapcsán a szolnoki kalandpark üzemeltetője 2024. július 15-én írásban tett feljelentést a rendőrségen, miután kamerafelvételek ellenőrzése során látták az esetet - írja a police.hu. Ezután a Szolnoki Rendőrkapitányság nyomozást rendelt el, és július 29-én kiskorú veszélyeztetése bűntett miatt gyanúsítottként hallgatta ki A. Tibort, aki a tettét elismerte.

A nyomozó hatóság – a gyanúsított szabadlábon hagyása mellett – szakértők bevonásával továbbra is vizsgálja az eset összes körülményét.

- olvasható a közleményben.

Érdemes megjegyezni, hogy a felvétel nyilvánosságra kerülése után A. Tibor több egykori tanítványa is megszólalt, hogy az edzéseken rendszeresen előfordult,  ha valaki nem csinálta jól valamelyik gyakrolatot, akkor az edző combossal vagy gyomrossal büntette, sőt van olyan lánytanítványa, aki nemi erőszakkal vádolja.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter