Eltávolítják az összes kiállított emberi maradványt a New York-i Természettudományi Múzeumból

Egy törvény értelmében az Egyesült Államok legnagyobb természettudományi múzeumának mintegy 12 000 emberi maradványát kell felülvizsgálnia.

A New York-i Természettudományi Múzeum által bejelentett új politikai irányelvek közé tartozik az emberi maradványok tárolásának, javításának, valamint a maradványok eredetének és identitásának meghatározásának új szabályozása - írta meg a The Guardian.

Sean Decatur, a múzeum vezetője szerint a múltban

az emberi maradványok gyűjtését a hatalom rendkívüli egyensúlyhiánya tette lehetővé.

Egy az őslakosok sírvédelmére vonatkozó törvény értelmében az intézmény köteles visszaszolgáltatni a maradványokat, azonban sok esetben szinte lehetetlen ezeknek az azonosítása. Illetve az sem tisztázott, hogy sikeres azonosítás esetében a maradványokat milyen körülmények között kell tárolni vagy kinek kellene azokat visszaszolgáltatni.

A múzeum már 1000 őslakos amerikai maradványát szállította vissza a származási helyükre, de további 2200 másik vár még ugyanerre.

A gyűjteményekben lehetnek olyan maradványok is, amiknek az intézményi tanulmányozásához és kiállításához nem járultak hozzá.

A jelenleg is kiállított 12 emberi maradványról a múzeum igazgatója úgy nyilatkozott, hogy egyik tárgy sem "annyira lényeges a kiállítás céljainak és narratívájának szempontjából, hogy ellensúlyozza azokat az etikai dilemmákat, amelyeket az jelent, hogy az emberi maradványokat bizonyos esetekben ugyan úgy kezelik, mint a kiállított tárgyakat".

 

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.