Más-más hatásuk lehet az apukáknak és az anyukáknak a gyermekek fejlődésére egy friss tanulmány szerint.
Egy friss tanulmány különbséget tett az anyák és az apák gyerekekre tett hatása között. Míg az apák aktív részvétele a gyerekek iskolai teljesítményére van hatással, az anyukáké inkább az érzelmi és szociális viselkedésükre – olvasható a Guardienen.
Azoknál a gyerekeknél, akikkel édesapjuk rendszeresen olvas, játszik, énekel és rajzol jelentős javulás figyelhető meg az általános iskolai teljesítményükben – derül ki a Leedsi Egyetem kutatásból, amely szerint akár már napi 10 perc is sokat jelenthet:
"Ha hetente többször – még ha csak rövid ideig is – többféle strukturált tevékenységet végeznek együtt, akkor az lényegesen gazdagítja a gyermek kognitív és nyelvi fejlődését"– írják.
Az anyák még mindig hajlamosak arra, hogy magukra vállalják a legfőbb szülői teendőket, de ha az apák is aktívan részt vesznek a gyermeknevelésben, akkor az jelentősen növeli annak valószínűségét, hogy a gyerekek jobb jegyeket kapjanak az általános iskolában. Éppen ezért kritikus fontosságú az apák ösztönzése és támogatása arra, hogy a gyerek életének korai szakaszában megosszák a feladatokat az anyával – mondta a kutatás vezetője.
Több szakértő szerint is fontos dolgokat fejteget a tanulmány, mert az alapvető, hogy mindkét szűlő fontos szerepet tölt be gyerekük életében, de a felmérés felhívja a figyelmet arra, hogy nem csak az apukáknak kell odafigyelniük magatartásukra, de a környezetüknek – az iskolának és családnak – is nagyobb teret kell nekik biztosítaniuk.
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
Ha a pótfelvételin felvesznek benneteket valamelyik szakra, akkor szeptemberben ti is elkezdhetitek az egyetemet.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
