Más-más hatásuk lehet az apukáknak és az anyukáknak a gyermekek fejlődésére egy friss tanulmány szerint.
Egy friss tanulmány különbséget tett az anyák és az apák gyerekekre tett hatása között. Míg az apák aktív részvétele a gyerekek iskolai teljesítményére van hatással, az anyukáké inkább az érzelmi és szociális viselkedésükre – olvasható a Guardienen.
Azoknál a gyerekeknél, akikkel édesapjuk rendszeresen olvas, játszik, énekel és rajzol jelentős javulás figyelhető meg az általános iskolai teljesítményükben – derül ki a Leedsi Egyetem kutatásból, amely szerint akár már napi 10 perc is sokat jelenthet:
"Ha hetente többször – még ha csak rövid ideig is – többféle strukturált tevékenységet végeznek együtt, akkor az lényegesen gazdagítja a gyermek kognitív és nyelvi fejlődését"– írják.
Az anyák még mindig hajlamosak arra, hogy magukra vállalják a legfőbb szülői teendőket, de ha az apák is aktívan részt vesznek a gyermeknevelésben, akkor az jelentősen növeli annak valószínűségét, hogy a gyerekek jobb jegyeket kapjanak az általános iskolában. Éppen ezért kritikus fontosságú az apák ösztönzése és támogatása arra, hogy a gyerek életének korai szakaszában megosszák a feladatokat az anyával – mondta a kutatás vezetője.
Több szakértő szerint is fontos dolgokat fejteget a tanulmány, mert az alapvető, hogy mindkét szűlő fontos szerepet tölt be gyerekük életében, de a felmérés felhívja a figyelmet arra, hogy nem csak az apukáknak kell odafigyelniük magatartásukra, de a környezetüknek – az iskolának és családnak – is nagyobb teret kell nekik biztosítaniuk.
Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Két évvel meghosszabbította a kormány azt az átmeneti lehetőséget, amely alapján bizonyos sportszakmai végzettséggel rendelkező szakemberek is taníthatnak testnevelést, ha az iskola megfelelő végzettségű és szakképzettségű pedagógussal nem tudja megszervezni a mindennapos testnevelést.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
A kormány hivatalosan visszavonta a Pázmány Campus beruházásának kiemelt státuszát. Pikó András, Józsefváros polgármestere szerint ezzel biztossá vált, hogy a beruházás az eredetileg tervezett formájában nem valósul meg.
