Tanárától kapott új vesét egy transzplantációra szoruló 15 éves diák

Roman McCormick állapota folyamatosan romlott, ezért a szülei a sajtón keresztül kerestek donort számára. A műtétre végül a matematikatanára jelentkezett.

  • Székács Linda

Matematikatanára mentette meg egy 15 éves amerikai diák, Roman McCormick életét, miután a helyi hírekben látta, hogy a fiú szülei vesedonort keresnek a gyerekük számára - írta meg a Washington Post.

Az amerikai diákot mindössze egy éves korában diagnosztizálták a betegséggel, ami 15 éves korára 4. stádiumú veseelégtelenséggé alakult, így minél hamarabbi vesetrenszplantációra szorult a heti háromszori, több órás dialízis elkerülése érdekében.

A toledoi Whitmer Senior High School pedagógusa, Eddie McCharty bár egy éven keresztül tanította Romant, nem tudott az állapotáról, betegségéről csak a helyi hírekből szerzett tudomást. A fiú szülei február óta kerestek élő donort a gyerekük számára, a jelentkezők közül azonban senki sem felelt meg. A pedagógus ezt látva döntött úgy, hogy kivizsgáltatja, alkalmas-e donornak a diákja számára.

"Mindig időben beadta a munkáit, ő volt az egyik legjobb diákom. Fogalmam se volt, hogy ilyen komoly dolgon megy keresztül" - mondta a lapnak. A matematikatanár azt is hozzátette, azért döntött a kivizsgálás mellett, mert nehezére esett volna minden nap találkozni a diákjával és nem tudni, hogy vajon alkalmas donor lenne-e számára.

Miután kiderült, hogy megfelel, a pedagógus kapcsolatba lépett a helyi kórházzal, akik tudatták a szülőkkel, hogy egy anonim donor jelentkezett a gyerekük számára. A tanár végül maga mondta el a családnak, hogy ő jelentkezett a transzplantációra, amit július végén végre is hajtottak. Bár a fiúnak élete végéig gyógyszereket kell szednie, körülbelül 20 év múlva pedig ismét vesetranszplantációra lesz szüksége, tanárának köszönhetően egyelőre újra gondtalan életet élhet.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.