Napi tudomány: komoly hatással volt a diákokra a karantén, de az agyukat még jobban érintette

A Stanford Egyetem kutatói meglepő eredményre jutottak, amikor a tizenéves diákok agyát vizsgálták.

  • Eduline

Az amerikai egyetem kutatói szerint a karanténidőszak miatt a diákok agya sokkal gyorsabban öregedett, mint egyébként kellene - írta meg a The Gudardian cikkére hivatkozva a hvg.hu.

A friss kutatás szerint a tudósok két csoport MRI-felvételeit hasonlították össze. Az egyikben 81 tizenéves agyáról volt felvétel, amit a 2016 és 2019-es időszak között készítettek, míg a másikban 82 olyan diáké, akikről 2020 októbere és 2022 márciusa között, a járvány idején, de a korlátozások feloldása után készítettek MRI-felvételt.

A csapat megállapította, hogy az agyban a serdülőkorban bekövetkezett fizikai változások – mint például a kéreg elvékonyodása, a hippocampus és az amygdala növekedése – erőteljesebbek voltak a karantén utáni időszakban. Magyarul: az agy gyorsabban öregedett - írja az oldal. Nagyjából három év volt a korkülönbség a két csoportban lévők agya között. A kutatókat meglepte a felfedezés, hiszen a karantén nem tartott ilyen sokáig.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter