Megvan az első 2022-es gólyatábor időpontja: készülhetnek a leendő METU-s hallgatók

Az egyetemek már nagyban szervezik az idei gólyatáborokat, meg is szaporodtak Facebookon a 2022-es táborok privát, szervezőcsoportjai. Viszont már van egy olyan egyetem, ahol fix dátum is van.

  • Eduline

Hamarosan fény derül azok névsorára, akiknek lehetősége lesz meghódítani a METU-t

- írják a szervezők az esemény Facebook-oldalán. Bár még nem minden részlet nyilvános, amit már tudhattok, hogy a tábor időpontja: augusztus 15-18., a tábor helyszíne a Szolnoki Turisztikai és Szabadidő Központ lesz és a jelentkezési időszak július 14. és augusztus 10. között lesz.

A szervezők hozzáteszik, a tábori férőhelyek limitáltak.

A táborig azonban vár a ponthatárhúzás

Az idei ponthatárhúzás sem marad majd buli nélkül. Ahogy már korábban sokszor megírtuk, idén július 21-én derülnek majd ki a hivatalos felvételi ponthatárok. A Hallgatói Önkormányzatok Országos Konferenciája (HÖOK) pedig idén is megszervezi a fővárosi ponthatárvárót - a részleteket itt találjátok.

Ezen kívül Szegeden, és Egerben is együtt izgulhattok, de tervben van egy győri és egy debreceni buli is. A pécsi Pont Ott Parti programjáról itt olvashattoka salgótarjániról pedig itt.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.