Hat órát tartott, de itt közel sem volt vége a napjának.
Katie Peters még a covid legutóbbi hulláma alatt töltötte fel, hogy telt egy átlagos napja - eddig 3,1 millióan nézték meg. A ohiói tanárnő nem csinált mást, csak felsorolta, mit csinált aznap:
„Segítettem egy fiatalember lakhatásában. Kerestem egy télikabátot egy lánynak, akinek nem volt. Megtaláltam egy diák elveszett hátizsákját, elrendeztem egy laptopcserét. Egy diáknak adtam egy kis pénzt fodrászra, és gondoskodtam arról, hogy egy másiknak legyen elég ennivalója a hétvégére.”
@kpintoledo ♬ original sound - KP
Ezen kívül megnyugtatott egy gyereket, aki görcsölt, megvigasztalt egy összetört szívű diákot, és megmentett egy művészeti projektet ragasztóval. Az órák után volt egy megbeszélése, egy korrepetációja, majd meg kellett írnia egy egyetemi ajánlólevet egy olyan gyereknek, aki a beadási határidő előtt egy nappal szólt neki. Mindezek után Peters hazament, hogy négy órát töltsön azzal, hogy érdekes és szórakoztató óratervet rakjon össze, ami online is működik.
Az Upworthy foglalta össze a videót, és kiemelte, hogy a tanárnő nem vállveregetésre vágyik, hanem megbecsülésre. Felhívta a figyelmet, hogy a tanárok fáradtak, és a pandémiás helyzet egyáltalán nem segített a helyzetükön.
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
