Ha a könyvtári késés versenyszám lenne, valószínűleg ez a diák nyerné

60 évig tartott magánál egy könyvtári könyvet egy cambridge-i diák, 4700 fontot, vagyis majdnem 1,8 millió forintot kell fizetnie - írja a BBC.

  • Eduline

60 évvel ezelőtt kölcsönözte ki a Cultures and Societies of Africa (Afrika Kultúrái és Társadalmai) című könyvet a Cambridge-i Egyetem központi könyvtárából egy akkori diák. Most vitte vissza a kicsit megkopott példányt, az intézmény pedig ki is számlázza neki a késedelmi díjat, ami - heti másfél fontos tarifával számolva - összesen 4700 font (majdnem 1,8 millió forint) - számolt be az esetről a BBC.

"Jobb később, mint soha" - írta a könyvtár a Twitteren, hozzátéve: "Nagyszerű könyvnek kell lennie - vagy az olvasó nagyon lassú?"

A könyvtár szóvivője elmondta: nem derült ki, hogy a volt a diák véletlenül vagy szándékosan tartotta-e magánál ennyi ideig a könyvet. Mindenesetre a példány hiányzóként szerepelt a könyvtár rendszerében, hamarosan pedig visszakerül a polcra.

Jobban járt az a könyvtárhasználó, aki a Lipcsei Egyetemi Könyvtárből kölcsönzött ki egy könyvet, amelyet 40 évvel később találtak meg az intézmény épülete előtt - az akkori nyilvántartásokat ugyanis már leselejtezték, így neki nem kellett fizetnie.

Ezek a világ legjobb egyetemei: járjátok végig őket

Ódon és nagyszabású épületek, ezeréves működés, világhírű öregdiákok - ezek az intézmények vezetik a legjobb egyetemek rangsorát.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.