Új lehetőséget nyit a magyarországi általános iskolák előtt a STRABAG Klassz Room Programja, amely három hazai intézmény számára biztosít esélyt arra, hogy akár bruttó 10 millió forintból megújítsa tantermeit. A kezdeményezés célja túlmutat egy egyszerű felújításon: olyan korszerű, inspiráló tanulási környezetek létrehozását támogatja, amelyek valódi hatással lehetnek a diákok mindennapjaira és teljesítményére.
Egy korszerűen kialakított tanulási környezet ma már nem pusztán esztétikai kérdés: közvetlen hatással van a diákok koncentrációjára, motivációjára és tanulmányi eredményeire is. A rugalmasan alakítható terek, a megfelelő fényviszonyok és a modern eszközök mind hozzájárulhatnak ahhoz, hogy a tanulás élményszerűbbé és hatékonyabbá váljon. Egy jól megtervezett tanterem ráadásul közösségi tér is lesz, ami az osztályközösség természetes központjává válhat, építve az összetartozás élményét. A pályázat ehhez kínál kézzelfogható támogatást az iskolák számára, javítva ezzel az oktatás minőségét is.
A program egyik legfontosabb sajátossága a Kreatív Tanulási Tér, amely messze túlmutat egy hagyományos esztétikai felújításon. A kezdeményezés a modern pedagógiai igényekhez igazodik: az aktív, kooperatív tanulási formákhoz, a csoportmunkához és a projektalapú oktatáshoz olyan fizikai környezetet társít, amely valóban támogatja ezek működését.
A pályázatban nyertes iskolák így olyan rugalmasan alakítható tantermet hozhatnak létre, ahol a hagyományos padsorok helyett mozgatható bútorok, ülőpárnák és a különböző tevékenységekhez igazodó tanulási zónák jelenhetnek meg. A tér ezzel könnyen alkalmazkodik az eltérő tanítási módszerekhez is, könnyen használhatóvá válik a diákok és a tanárok számára egyaránt, akár egyéni feladatokról, akár csapatmunkáról legyen szó.
A fejlesztések középpontjában a diákok mindennapi élménye áll, vagyis az, hogyan érzik magukat az iskolában a tanulás során. A korszerű, rugalmas tantermek a pedagógusok munkáját is megkönnyítik, hiszen többféle tanítási módszer gyorsabb és hatékonyabb alkalmazását teszik lehetővé. Ezáltal a tanárok könnyebben tudnak alkalmazkodni az eltérő osztályok igényeihez, és változatosabb, élményszerűbb órákat tarthatnak.
A fejlesztések az adott intézmények igényeire szabva valósulhatnak meg. Magukban foglalhatják többek között projektorok telepítését, korszerű világítás kialakítását, de festést, padló- és nyílászárócserét is. A cél, hogy az osztályterem ne csupán a tanítás helyszíne legyen, hanem egy inspiráló, élhető tér, amely támogatja az együttműködést, a közös gondolkodást és a kreatív tanulást. Mindez hosszú távon abban is segíthet, hogy a diákok ne csak tanuljanak az iskolában, hanem valóban otthon is érezzék magukat benne. Hiszen a mindennapi iskolai működés minősége nemcsak a tananyagon múlik, hanem azon is, milyen tér veszi körül a diákokat nap mint nap.
Az oktatási környezet szerepe ma már túlmutat a puszta funkcionalitáson. A tér hangulata, kialakítása, használhatósága mind befolyásolja, hogyan érzi magát a diák tanulás közben. Egy jól megtervezett tanterem keretet tud adni a tanórának, ezzel motivál, az interaktivitás lehetőségével pedig együttműködésre, közös munkára ösztönöz. Ezzel a tanulás is átalakulhat statikus tevékenységből dinamikus közösségi élménnyé: az iskolai tér így nemcsak kiszolgálja, hanem támogatni is tudja a fiatalok fejlődését.
“Meggyőződésünk, hogy a tanulási környezet minősége közvetlen hatással van a gyerekek motivációjára és teljesítményére” – mondta dr. Rákosi Tímea, a STRABAG gazdasági direkcióvezetője. A STRABAG Magyarország egyik legnagyobb építőipari vállalatként kiemelten fontosnak tartja, hogy ne csak épületeket hozzon létre, hanem értéket is teremtsen: olyan osztálytermek létrehozását, ahol a bútorok átrendezhetők, a környezet pedig modern és inspiráló tud lenni mind a tanárok, mind a diákok számára.
A cég ráadásul nemcsak a pályázat kihirdetésében, hanem a kivitelezésben is segít: a STRABAG szakemberei és alvállalkozói egyedi, igényre szabott tervek alapján végzik el a felújítást. A pályázati időszak 2026. április 20-án indul, és egészen május 17-ig tart. Jelentkezni kizárólag online lehet, a részvétel pedig minden magyarországi általános iskola számára ingyenes. A pályázat a www.strabag.hu weboldalon adható le.
A pályázatok közül aztán kisorsolják azt a tíz iskolát, amely továbbjuthat a közönségszavazás szakaszába. Ezután május 25. és június 7. között a nagyközönség döntheti el, melyik három iskola részesülhet a felújításban. A nyerteseket június 8-án hirdetik ki, a kivitelezési munkák pedig a 2026-os nyári szünetben zajlanak majd.
Pályázni már csak azért is érdemes, mert a tanulási környezet fejlesztése nem egyszeri beavatkozás, hanem hosszú távon ható befektetés az oktatás minőségébe. Egy jól kialakított tanterem évekig meghatározhatja egy osztály működését, hangulatát és közösségét is. A diákok pedig minden bizonnyal még nagyobb izgalommal térhetnek vissza a nyári szünet után a padsorokba, ha egy megújult, inspiráló tanterem várja őket.
A cikk a STRABAG Magyarország megbízásából jött létre
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
