Az amerikai Stanford University egykor dékánja szerint egy hozzájuk készülő diáknak ezeket már tudnia kell, de ha nem megy valaki elitegyetemre, akkor is fontos alapkészségek ezek.
Julie Lythcott-Haims arra a kérdésre válaszolt nyolc pontban, hogy milyen képességekkel kell rendelkeznie egy 18 éves végzősnek, akár egyetemre készül, akár nem.
1.Tudjon beszélni idegenekkel
Szerinte ahelyett, hogy arra tanítják a szülők a gyerekeiket, hogy ne álljanak szóba idegenekkel, inkább arra kéne, miként szűrhetik ki a rossz szándékú embereket.
2.Tudnia kell tájékozódni
Mármint földrajzi értelemben. Akkor is tudnia kell az utat haza, ha egy idegen városban találja magát, mint cserediák.
3.Tudnia kell menedzselni magát
Prioritásokat kell felállítani, elvégezni a beígért munkát és betartani a határidőket.
4.Hozzá kell tudnia járulni egy háztartás fenntartásához
Nem feltétlenül anyagi értelemben, de ki kell tudnia venni a részét a háztartásból.
5.Meg kell tudnia oldania személyes konfliktusokat
Vagy legalábbis „felnőtt módjára” kezelni azokat.
6.Kezelnie kell hullámvölgyeket
Nem mindig mennek ideális mederben a dolgaink, de ezzel meg kell tanulni együtt élni, és kijönni a nehéz időszakokból.
7.Tudnia kell pénzt keresni és be is osztani azt
Persze könnyű úgy munkát vállalni, hogy az ember bármikor felmondhat, ha jön egy kis gond, mert a szülők kisegítenek.
8.Merjen kockázatot vállalni
Nem szabad óvni senkit a bukástól, merjen akkor is kockáztatni, ha komoly tétje van a dolognak.
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
Ha a pótfelvételin felvesznek benneteket valamelyik szakra, akkor szeptemberben ti is elkezdhetitek az egyetemet.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
